下载后可任意编辑人教版小学二年级下册语文《雷锋叔叔和我们在一起》教案及教学反思教案一知识目标1．会读写“雷、锋、寻、迷、顺、娘、踏、瓣、珠、滴、终、于、勤”13个生字。认识“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜爱的部分。3．通过读文，知道雷锋叔叔做的一些好事，知道要向雷锋叔叔学习。德育目标让学生了解雷锋做过的一些好事，知道要以雷锋叔叔为榜样，向雷锋叔叔学习，做—个诚实、勤劳、爱学习、关怀他人的好孩子。教学重点1．会读写本课的13个生字。2．朗读课文，背诵课文中自己喜爱的小节。教学难点1．理解“寻找雷锋的足迹”实际是指寻找一种雷锋的精神。2．理解“雷锋叔叔和我们在一起”就是指雷锋精神和下载后可任意编辑我们在一起。第一课时一、创设情境，导入新课1.每年的三月是学雷峰月，有谁知道雷峰是一个怎样的人呢？2．今日我们就宋学习一篇关于雷锋的课文《雷锋叔叔和我们在一起》。(板书课题)二、初读课文，认读生字1．雷锋叔叔已经牺牲了，为什么说他和我们在一起呢?请大家先自己去读一遍课文，边读边把课后的生字划出来多读几遍，读准字音，读熟练。2．学生自由读，认读生字。3．检查自读生字情况。(1)指名读。读得好的当回小老师带读。(2)开火车读。(3)全班读。4．认读“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。要求学生会读，读正确。5．指名读，请其他学生正音。6．全班齐读。三、指导朗读，了解课文大意1．自由读课文，找出文中共有几个小节?下载后可任意编辑2．指名读，其他同学边听边想课文中寻找雷锋的足迹共找了几次?每次结果怎样?3．指名回答。(3次，前两次没找着，最后一次找到了)四、学习课文的前两部分1．默读课文，找出这两部分的共同点。2．指名说共同点，指导读1、3小节。3．四人一小组自选一部分学习。提出不懂的问题，同学协商解决。4．汇报学习情况：第一次往哪儿找?结果怎样?第二次呢?5．“我们”真的在找雷锋叔叔的足迹吗?(是找雷锋的精神)6．指导读1、2、3、4小节。五、学习课文的第三部分1．小声读5、6小节，边读边思考；第三次往哪儿找?结果呢?2．指名回答。3．雷锋叔叔和什么样的孩子在一起?你想不想做这样的孩子?4．指导朗读5、6小节。六、朗读全文下载后可任意编辑七、背诵1．大家读得这么好，能背下来吗?请选择自己喜爱的一部分背。2．请四人小组背。3．指名背。4．开火车背。第二课时一、检查背诵1．开火车背。2．指名有感情地背。二、指导写生字1．出示要写的13个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。2．学生提出难写难记的字。老师指导。“瓣”字的笔顺要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的“辛字旁”最后—笔是撇，中间是一个“瓜”字而不是“爪”字。“滴”字注意笔顺。左边的部件与“商”字要区别。“勤”字的笔顺也要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的上面不是草字头，左边的下面是三横。3．学生自己练习，老师指导。三、课后扩展下载后可任意编辑用你知道的事例说明雷锋叔叔和我们在—起。板书设计9雷锋叔叔和我们在一起沿着小溪顺着小路乘着春风教案二教学目标1．学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3．通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关怀别人的孩子。教学过程第一课时（一）创设情境；导入新课1．点击课本，出示“雷锋图像”。2．学生观看图像，谈一谈对雷锋的了解。（1）介绍雷锋的生平。（2）讲雷锋的某一个故事。（3）背雷锋的日记。（二）初读课文。认读生字1．借助拼音读课文，勾画生字词。下载后可任意编辑2．出示生词卡片，学生读卡片上的字。（1）开火车读。（2）齐读。3．借助工具书和联系课文理解词语。（三）再读课文，了解课文大意1．自由读课文，找出文中有几小节？2．指名读，思考：寻找雷锋足迹，找了几次？3．指名答。（四）再读课文，读中感悟1．学生按自己喜爱的方式读课文。2．小组内互读互评。3．指名分节朗读课文。第二课时（一）回顾导入同学们。上节课我们初读了课文，通过初读你们都知道了什么？学生自由谈：l...
