下载后可任意编辑小学二年级语文《午睡》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《午睡》原文记得小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。这时候，我和弟弟只好噘着嘴，紧闭双目瘫倒在床上，做出不省人事的样子，仿佛已经昏睡百年。我支起身子去看弟弟。他闭着眼，眼皮却还在动。去点一下他的鼻子，他捂着嘴竟咯咯地笑起来。于是，我们悄悄地发明了许多无声的游戏：有时把席子卷起来，做成地道，“敌我双方”从地道里钻进钻出；有时我们玩角色游戏，我披起毛巾，尽情地甩着水袖，装扮成七仙女。弟弟呢，装成瘸子，间或也演独臂大盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。这时假如母亲推门进来，一定会惊得当场晕倒。午睡简直变成了一档带有冒险成分的娱乐节目。到后来，午睡竟大受我们欢迎。弟弟一放下饭碗，便“没”了精神，会眯缝起眼，然后说：“午睡吧。”二十多年过去了，现在轮到我做母亲了。我女儿午睡时，也会假睡。我不想说什么，因为她已经在尽力让我满意。假如一味逼去，她不想出些更高超的点子来抵抗才怪下载后可任意编辑呢！小孩个个都有一手应付大人的办法，只是大人不知其中的奥妙罢了。你说对吗？【篇二】小学二年级语文《午睡》教案教学要求：1、正确有感情朗读课文。2、认识10个生字，积累10个词语。3、根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并选一件说给大家听。4、希望孩子们能永远保持孩童的纯真与美好。教学重点：认识10个生字，积累10个词语。教学难点：根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并选一件说给大家听。教学准备：投影片、课文录音教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、板书：午睡（指名读）小朋友，你午睡过吗？你午睡时是怎样的？2、齐读课题。3、质疑：读了课题，你想问什么？4、出示第一节。下载后可任意编辑（1）指名读句（2）学习生字：（3）男女赛读老师：作者写姐弟俩午睡时发生了哪些有趣的事？二、听课文录音，整体感知1、听录音，思考问题2、沟通三、学习课文，发挥想象老师：我怎样逗弟弟？于是发明了哪些游戏？1、小组学习第2-3节（1）读第2-3节（2）学习生字（3）用直线划出描写我和弟弟发明的游戏的句子，读一读。2、大组沟通老师：我们喜爱午睡吗？分角色读第2节3、学习4-5节（1）老师范读4-5节。（2）指导朗读妈妈的话，体会孩子的纯真。4、发挥想象老师：你怎么午睡的？发生过什么有趣的事情？下载后可任意编辑（1）回忆小时候怎么午睡？（2）同桌讨论午睡时发生过什么有趣的事情？（3）结果怎样？（4）沟通老师：是啊，小时候的日子真是美好。5、齐读课文四、介绍课外读物1、出示课外书，自由读2、摘录自己喜爱的词语或句子五、总结六、布置作业。A：1、抄写字词。2、写一写有趣的午睡。B：1、抄写字词。2、说说你小时候午睡的故事。【篇三】小学二年级语文《午睡》教学反思《午睡》是二年级第二学期的教材，这是儿童文学家秦文君的作品，和作家其它文学作品一样，用笔描写孩童世界的真、善、美。《午睡》一文描绘的是妈妈在“我”和弟弟玩得兴致勃勃地时候，让我们去午睡。于是，我俩睡不着也装睡，在午睡时想出许多无声的游戏。全文语言自然，读起来顺口流畅，充满着童趣。一、假装午睡，为的是让妈妈满意。短文第一自然段，共有两句话：下载后可任意编辑1、记得小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。那是怎样的一种无奈啊，对于孩子来说，都有不肯午睡的经历，“我们”也是如此，更何况我们是在“玩得兴致勃勃的时候”，一个“急刹车”，说午睡就午睡，一下子就没有了兴致。2、这时候，我和弟弟只好噘着嘴，紧闭双目，瘫倒在床上，做出不省人事的样子，仿佛已经昏睡百年。为了让妈妈满意，我们不得不假装午睡，但心里是不满的，你瞧，小嘴还“噘着”呢。“不省人事”是装出来的，“昏睡百年”也是做做样子，“不省人事”、“昏睡百年”的背后是三个字“睡不着”，两个孩童的淘气与可爱初露端倪。二、发明游戏，让情智在“午睡”时荡漾。课文的第二自然段重点写了“我”和弟弟在午睡时发明了许多无声的游戏。1、地道战——道具是席子，把席子卷起...
