巴黎和会【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用凡尔赛宫里的勾结与争夺巴黎和会的召开；帝国主义国家重新分割世界的意图；对德国的处置；山东问题通过巴黎和会的召开和凡尔赛和约的签订，认识战胜国与战败国以及战胜国之间的利益冲突及其瓜分殖民地的帝国主义实质。通过对协约和各国矛盾的分析，培养学生透过现象看本质的能力，提高用辩证唯物主义的基本观点认识事物的能力。论从史出问题探究历史比较概括阐释通过对巴黎和会背景和条约的讲解，深刻看到中国作为弱国，惨遭宰割的命运，认识弱小落后就要挨打的道理，培养学生爱国主义和振兴中华为国奉献的精神。《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》的签订和主要内容及评价【教材结构及重点难点】一、凡尔赛宫里的勾结与争夺1.巴黎和会的召开2.帝国主义国家重新分割世界的意图3.对德国的处置4.山东问题二、《凡尔赛和约》1.《凡尔赛和约》的签订和主要内容2.对《凡尔赛和约》的评价重点：凡尔赛和约及其评价难点：《凡尔赛和约》埋下了产生罪恶的种子【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。【导入新课】提问：第一次世界大战的性质和对资本主义国家的影响是什么？在学生回答的基础上，教师指出：战后帝国主义战胜国依据变化的实力重新分割世界，建立了新的国际秩序。由此导入新课。【讲述内容】一、凡尔赛宫里的勾结与争夺1.巴黎和会的召开1919年初，第一次世界大战战胜国对战败国媾和的会议在巴黎近郊的凡尔赛宫召开。美、英、法的政府首脑操纵了和会。巴黎和会名义上有27个国家的代表参加，但决策由美、英、法、用心爱心专心意、日五国的政府首脑和外长组成的“十人会议”作出。3月下旬起，美国总统威尔逊、法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治和意大利首相奥兰多“四巨头”控制了会议。4月下旬，奥兰多因为和会未满足意大利的领土要求而回国，和会的决策就由“三巨头”掌握。苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个国家的各自地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国分赃的会议。2.帝国主义国家重新分割世界的意图在巴黎和会上，战胜的五大国带着各自争霸的计划和掠夺的要求而来。为了实现各自的目的，在巴黎和会上展开了尔虞我诈的勾结和争夺。美国：总统威尔逊带着他宣扬已久的“十四点原则”参加会议。美国企图利用其经济优势打破老牌帝国主义传统的势力范围和关税壁垒，夺取世界市场和殖民地，并通过国际联盟来操纵国际事务，攫取世界领导权。英国：要求削弱德国的海军，剥夺它的殖民地，以保持自己的海上霸权和继续扩大殖民地。一方面支持日本在太平洋与卖国争雄，一面利用美国遏制法国称霸欧洲大陆，反对过分削弱德国。法国：要求最大限度地削弱甚至肢解德国，以确立自己在欧洲大陆的霸主地位，除了要收回阿尔萨斯和洛林外，还要索取尽可能多的战争赔款，扩大在非洲等地殖民地。。日本：要求将战争中占有的德属太平洋诸岛及其在山东的权利合法化，巩固其在东亚和西太平洋地区的霸权。3.对德国的处置如何处置德国成为和会争论的焦点。对德和约问题是和会讨论的中心问题。几乎在每一个决定做出之前，大国之间都有一番较量。在战争赔款方面，英、美又联合反对法国的巨额赔款方案，双方最终因无法确定具体赔款数额而把该问题交由一个由克里孟梭主持的专门委员会去讨论。在裁减和限制德国军备方面，法国要彻底摧毁德国军备，英国则仅要求摧毁德国海军，美国却几乎不想削减德国的军事实力，最后各方不得不做出让步，问题才算解决。在对待德国殖民地问题上，英、日主张直接兼并，美国则坚持以托管或“委任统治”的方式解决，最后美国的意见占了上风。在对德国的领土处...
