第七节拉丁美洲独立运动●教学目标知识目标1.了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲进行殖民统治、殖民掠夺的情况。2.了解拉丁美洲经济发展的情况。3.理解并掌握拉美独立运动的背景和原因。4.了解海地独立革命的过程。5.掌握拉丁美洲独立运动的简单历程。6.理解并掌握拉丁美洲独立运动的成果和意义。德育目标1.通过讲述拉丁美洲独立运动的过程，使学生认识和学习蕴藏于殖民地人民中的不屈不挠的伟大斗争精神。2.通过对拉丁美洲独立运动背景、意义的分析，使学生认识：殖民统治迟滞了美洲社会进步，违背美洲人民追求民族自立的愿望；殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步。在此基础上对学生进行社会发展观的教育。能力目标1.通过分析拉美革命的背景，培养学生将历史问题置于当时世界形势的宏观背景中、全面进行认识的能力。2.在引导学生掌握拉丁美洲独立运动进程的教学过程中，培养学生梳理历史知识，概括阶段，找出中心，形成线索的能力。3.通过引导学生分析拉丁美洲独立运动与北美独立战争的异同点，培养学生归纳、比较和概括历史知识的能力。●教学重点拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性●教学难点如何理解拉丁美洲独立运动的性质？●教具准备1.拉丁美洲地图2.投影仪●教学方法1.讲述法：由教师讲述相关的背景知识，应注意讲述的简明、条理。2.比较归纳法：指导学生对照上节课所学有关北美独立战争的内容，形成对拉美独立战争相关内容的理性认识。●课时安排一课时●从容说课本课内容虽然时间长、范围广，涉及的国家也多，但整体结构上是比较简单的，因而教师有较多的活动余地，可以灵活采用教学方法，此处建议从以下几个方面进行教学：第一，应结合拉丁美洲的地图进行教学，使学生形成明确的时空概念。第二，由于拉丁美洲独立运动和美国独立战争有很多类似之处，在讲授过程中应注意引导学生进行对比，以培养学生的知识迁移能力。第三，对于独立运动的背景，应紧紧围绕其政治、经济特点，结合西班牙、葡萄牙两国的具体国情，引导学生思考，以形成正确的理性认识。第四，注重知识的系统构建，这里可以“总→分→总”的思路设计教学过程，使学生条专心爱心用心1理、系统地掌握知识。第五，对于拉美独立运动的性质，要让学生进行充分地讨论，然后陈述自己的理由和观点，在此基础上自然引出拉丁美洲独立运动的历史意义。●教学过程［导入新课］之一：导入语例示通过上一节课的学习，我们知道，北美独立战争后，在北美大陆产生了强大的统一的美利坚合众国。作为取得反对英国殖民统治斗争最终胜利的民族解放战争，北美独立战争极大地鼓舞了其他殖民地人民的反抗斗争。在美国联邦政府成立后不久，在美国以南广大的美洲大陆上，反对西班牙、葡萄牙殖民统治的民族独立运动迅速兴起，并发展为燎原之势。然而，无论就斗争的过程来看，还是就斗争的结果来讲，这些斗争都和北美独立战争有着明显的差别。那么，为什么会有这些差别呢？拉丁美洲人民反对西班牙、葡萄牙的民族独立运动的过程如何呢？今天，我们将带着这些问题，来学习相关内容。之二：复习旧课，导入新课（引导学生回顾新航路开辟后西班牙、葡萄牙进行殖民扩张活动的相关内容，之后向学生展示拉丁美洲政区图，从而导入新课）［板书］第七节拉丁美洲独立运动［教师讲述］拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。在地理上包括墨西哥、中美洲、南美洲和西印度群岛四部分，总面积共2100多万平方公里，差不多等于两个欧洲。殖民主义国家在这个地区强制推行的西班牙语、葡萄牙语、法语等都是在拉丁语基础上发展起来的，拉丁美洲便由此得名。［教师提问］在殖民者入侵以前，拉丁美洲原有的居民是什么人？［学生回答］印第安人。［教师提问］请同学们回顾一下以前我们所学的关于西欧国家殖民活动的历史，回答在拉丁美洲进行殖民活动的两个主要国家及其殖民活动的范围。［学生回答］西班牙和葡萄牙；葡萄牙据有巴西，西班牙则占据了除巴西之外的拉丁美洲的广大地区。［教师讲述］后来，荷兰、英、法等国也开始对拉美地区进行殖民活动，并占有了一些殖民地。但是，直到18世纪末，西班牙、葡萄牙仍然占有拉丁美洲的大部分，仍...
