第3节化学反应与质量守恒(第二课时)【教学目标】一、知识和技能通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因。二、过程与方法初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。三、情感态度价值观培养学生由感性到理性，由个别到一般的认识方法。【重点难点】对质量守恒定律涵义的理解和运用。【教学用具】托盘天平、烧杯、试管、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯、白磷、NaOH溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、FeCl3溶液【教学过程】一、问题引入化学反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生变化？是增加？是减少？还是不变呢？下面让我们通过实验来研究一下演示实验：白磷燃烧前、后质量的测定。称量记录：反应前的总质量（锥形瓶+空气+白磷）是克。反应后的总质量是克。实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是。（初步学习定量研究问题的方法）演示实验：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前、后质量的测定称量记录：相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________反应前的总质量（烧杯+试管+两种溶液）是克。反应后的总质量是克。实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是。（培养学生观察能力和记录实验的方法）问题讨论：化学反应前、后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义？（思考激疑、探索）分组实验：指导学生分组实验并检查纠正学生实验操作中的问题。第1小组做氯化钠溶液与硝酸银溶液反应的实验；第2小组做氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应的实验；第3小组做氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应的实验。带着上述问题做实验，并记录本组实验测定的数据（操作方法同演示实验2）。让学生自己动手通过实验进行探索，培养学生的实验能力和研究问题的科学态度。引导学生从实验事实中总结出具有普遍性意义的结论。二、质量守恒定律1．定律内容：在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。（记忆定律内容初步记住定律。）问题讨论：（1）铁生锈后质量大于铁的质量，能否用质量守恒定律解释？（2）蜡烛燃烧后总质量是否变化？是否符合质量守恒守律？（联系实际，讨论、体会定律中关键字的涵义，初步运用定律解释一些实际问题。初步理解定律中关键字的涵义。）三、课堂练习________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．已知A物质与B物质反应生成C物质（用A+B=C表示）。现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是（A）44克（B）32克（C）22克（D）12克能力：2．已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质（用A=B+C表示），当一定量A加热片刻后，生成56克B和44克C，...
