《科学探究:摩擦力》课题§6
5科学探究:摩擦力授课者教材日期三维目标一、知识与技能：知道滑动摩擦力的概念；知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识
二、过程与方法：经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用"变量控制"的方法
三、情感态度与价值观：培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神
内容分析重点：探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系
难点：摩擦力的方向；探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系
教法与学法多媒体展示、实验探索法、讨论法教具与学具教师演示：多媒体计算机、教学挂图、汽车模型、笔等
学生探究实验材料：弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾等
教学课时1课时教学过程主要教学内容教法研究导入新课推进新课[情景导入]多媒体展示汽车轮胎、鞋底花纹、磁悬浮列车、滚动轴承的画面
问：汽车轮胎、鞋底花纹为什么要做得凹凸不平
磁悬浮列车为什么比普通列车运行速度快得多
使用滚动轴承有什么好处
师：这些现象都与摩擦力有关，本节课我们一起来初步探究摩擦力
一、摩擦力（活动1）：体验摩擦力的存在1
用手按在桌面上并向前用力（使手相对于桌面静止）2
用手按在桌面上并向前用力（使手相对于桌面运动）手有何感觉
分析得出滑动摩擦力的概念：当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力
介绍摩擦力的种类还有：静摩擦力、滚动摩擦力（并举例）学生思考：滑动摩擦力产生的条件是什么
方向是怎样的
总结得出：滑动摩擦力产生的条件：(1)两个物体相互接触并挤压(2)接触面不光滑(3)发生相对运动滑动摩擦力的方向：与相对运动的方向相反(并举例）通过这样的引入可以提升学生的探究热情和学习兴趣
设疑实验是重要的研究方法课堂小
