《中国石拱桥》教学案审核：学生姓名：教学目标：1．理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性，具体把握中国石拱桥的特点。2．列出文章结构，领会文章的内容。初步了解本文说明顺序。3．激发学生热爱社会主义制度。教学重点：抓住被说明事物的特征；说明文语言的准确性。第一课时一、预习·导学：1、给加粗的字选择正确的读音，将序号填入括号内①惟妙惟肖A．xiāoB．xiào（）②匀称A．chènB．chēng（）③洨河A．xiáoB．jiāo（）④暴涨A．zhàngB．zhǎng（）⑤倾听A．qǐngB．qīng（）⑥佥载A．jiānB．qiān（）2、没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧3、解释词语并解释加粗的字①当推：②胜景：③古朴：④杰作：⑤入都要道：4、介绍作者。5、说明文的种类、说明文的顺序、说明文的方法。二、课堂探究：1、导入：2、问题探究：（1）提问：本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。（2）作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。（3）将桥的模型展示给学生，并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。明确：桥梁呈弧形的叫拱桥；桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。（4）作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的？明确：概括──具体（5）A、请将第③自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。B、结合课文内容和插图，画出赵州桥示意图，标上相应的数据。（6）看书，对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表。（７）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。（８）作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具体介绍。学生解说：略。（９）卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。（10）总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了()的特点。教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点。（11）下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。明确：原因有三，着重说明三者顺序不能颠倒及原因。（12）研读课文，体会说明文语言的平实准确。明确：有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。（13）理解本文的说明方法。随堂检测：1、作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的？2、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？3、体会说明文语言的平实准确。4、阅读下列文字，回答问题（一）①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻...
