《呼兰河传》教案第二板块：深度阅读看似浅显的文章，要透过语言文章读出文本的内在美。学习方式：用比较阅读的方式分析文本的语言特色比较阅读以下文字，读出你的发现1.比较一、请你将下面的文字与课文2-6节文字比较，说出你的发现。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给熹的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从喷出一阵烟雾。何首乌藤和藤缠络着，有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。2.比较二、请你将下面的文字与课文7-9节文字比较，说出你的发现。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……3比较三：请你将下面的文字与课文28节文字比较，说出你的发现。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。三、想象表达•“我玩累了，就在房子地下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”•假如这时我做梦了，请发挥你的想象，写一段文字，描绘我梦中的景象。•要求：儿童的视角，儿童的语言，能给我们一种儿童的体验，300字左右
