云南省陇川县第一中学高三历史 第一章 祖国历史的开篇 先秦教案 人民版VIP专享VIP免费

云南省陇川县第一中学高三历史教案：第一章祖国历史的开篇先秦（人民版）一、教学内容分析：1：内容：夏.商.西周的更替和制度：夏朝的建立，商朝的兴衰，武王伐纣和西周的强盛，国人暴动和西周灭亡，井田制和分封制；夏.商.西周的社会经济：农业和畜牧业，青铜铸造业为代表的手工业，商业交通和城市；春秋战国纷争和民族融合：诸侯争霸和兼并战争，民族融合.春秋战国时期的社会经济和社会变革：农业.手工业.商业和城市，土地所有制的变迁，春秋战国时期的改革和变法；先秦时期的文化，老子和孔子，百家争鸣，文学和艺术，天文和物理，扁鹊。2：分析：本章讲述秦朝以前的历史，包括夏、商、西周三朝和春秋战国时期，其主要内容为：（1）政治方面：以王位世袭为标志，中国进入阶级社会，奴隶社会经历夏、商、西周、春秋四个阶段，至战国时期，封建社会形成，其间创立了一系列政治制度，影响深远。（2）经济方面：原始农业出现后，农业在各经济部门的主导地位逐渐确立，形成以中原地区长期领先的经济格局。（3）民族关系方面：华夏族主干形成，不断与周边少数民族的频繁接触，形成了第一次民族大融合﹙春秋战国时期﹚。（4）文化方面：春秋战国时期的诸子百家奠定了中华民族传统文化的基础，形成了具有东方特色的文化基调。二、重点分析：本单元学习重点有商鞅变法、铁器和牛耕的使用与推广、先秦诸子百家的的思想主张。从政治、经济、文化三方面归纳春秋战国时期的时代特征。三、教学过程：问题１怎样正确认识商汤灭夏.武王伐纣和国人暴动的性质？【引思】认识斗争性质首先应从是否反抗暴政，是否保护人民生命财产安全方面分析正义与否？其次从斗争的主体和对象分析属于哪类斗争？【精讲】（1）商汤灭夏.武王伐纣，都是奴隶制国家奴隶主阶级内部的斗争，分别因夏桀和商纣的暴虐无道引起的。商汤灭夏.武王伐纣的斗争都是反抗奴隶制国家暴虐统治的正义斗争。（2）国人暴动也是因周厉王的暴政引起的，“国人”是平民，举行暴动的是平民和奴隶，所以国人暴动是平民和奴隶的反抗斗争。【迁移1】商汤攻桀、武王伐纣、国人暴动﹙B﹚Ａ.是社会经济发展的结果Ｂ.因国王暴政而引起Ｃ.推翻了原来王朝的统治Ｄ.是统治阶级内部争权夺利的斗争解析：上述事件的出现分别是由夏桀.商纣王和周厉王的暴政引起的，故选Ｂ。【迁移2】夏、商、西周三代是我国奴隶社会的形成发展和强盛时期，其共同点包括﹙C﹚①都以部落名称命名②统治中心地区都在黄河中下游③都被自己属国所灭④灭亡都与国王的暴政有关Ａ.①②③Ｂ.②③④Ｃ.①②④Ｄ.①③④解析：①②④的表述是正确的，③都被自己属国所灭表述不正确，因为西周是被西方犬戎族灭亡，故选Ｃ。1问题２怎样看待西周的井田制和分封制？【引思】西周的井田制应从性质和内容方面认识，分封制应从分封的目的.对象.主要侯国.诸侯的义务.分封的作用等方面分析，另外，结合政治原理中经济基础和上层建筑关系的观点加以分析。【精讲】1.井田制井田制是奴隶社会的土地国有制。在西周实质上是周王的土地私有制。（《诗》曰：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”）在西周，周王把土地连同土地上的人民（奴隶）分给诸候臣下，受田者只能世代享用，不得转让和自由买卖，交纳贡赋。2.分封制（1）分封目的：巩固奴隶主国家政权。（2）分封对象：王族.功臣和先代贵族。（3）主要侯国：齐.鲁.燕.卫.晋.宋等。（4）诸侯义务：服从王命，缴纳贡赋，随王作战。（5）分封作用：巩固了统治，扩大了疆域3.井田制与分封制的关系（1）分封制是奴隶社会的政治制度，井田制是其经济制度；分封制建立在井田制基础之上，没有井田制就没有分封制。（2）井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是与之相适应的上层建筑。（3）两种制度都适应了当时生产力发展的水平，使西周走向强盛。【迁移3】《荀子·儒效篇》记载：“﹙周公﹚兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体，这些同姓亲族分封时，周王会给予他们﹙C﹚Ａ.人口和耕牛Ｂ.土地和耕牛Ｃ.土地和人口Ｄ.人口和铁犁解析：“授土授民”是分封的主要内容，故选Ｃ。【迁移4】下列引文均出自中国古代...