第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展第一课英国君主立宪制的建立课程标准：了解《权利法案》的制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教学对象分析：本课的教学对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，已经初步了解英国资产阶级革命，而且通过平时媒体的传播，对英国君主立宪制已有一定的认识。但同时对君主立宪制的建立及其发展情况、特点的理解和掌握上还存在一定的难度。教学目标：（一）知识与能力1、了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实；两党制的形成过程；2、理解《权利法案》的内容及其意义。3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。（二）过程与方法1、引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法。2、通过《权利法案》的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响，使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。3、通过比较17世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。（三）情感态度与价值观1、通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。2、培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。重点：英国君主立宪制的确立及其特点；比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。难点：英国责任制内阁形成的过程。课型：综合课教学方法教法：讲述法、谈话法、探究学习法学法：引导学生阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法用心爱心专心课前准备教师：向学生提供有关本课内容的网站，指导学生课前阅读预习资料；精心备好教案；寻找有关本课内容的相关史料、图片和多媒体资料，制作好课件，以便使学生掌握本课的内容。学生：预习本课内容，阅读预习资料。教学媒体：多媒体设备、多媒体课件图片作用伊莉莎白二世、布莱尔照片启发学生联想到英国政体，导入新课。威斯敏斯特宫图介绍议会大厦，加深学生的感官认识。处死国王查理一士图片介绍英国资产阶级革命，加深学生的感官认识。威廉一世在英国登陆图介绍光荣革命，加深学生的感官认识。板书设计第一课英国君主立宪制的建立一、英国君主立宪制确立的历史背景议会与专制王权的斗争二、英国君主立宪制的确立1、《权利法案》的颁布2、责任制内阁的形成3、两党制的形成三、英国君主立宪制的特点极其作用教学过程[导入新课][教师提问]：同学们请看到屏幕上的这两张图片，知道这位优雅的女士还有这位英俊的绅士是谁吗？[学生回答]：伊莉莎白二世和布莱尔首相[教师提问]：对了，那现在我想想考考大家的时事知识，在英国，国家大权是掌握在谁手中？是女王还是布莱尔。[学生回答]：布莱尔[教师提问]：恩，好，为什么是布莱尔啊？[学生回答]：因为他是英国首相，而英女王是没有实权的。[教师引入]：那么为什么首相掌握国家大权，而英国女王却没有实权呢？这就与我们这一单元所要学习的内容：欧美资产阶级代议制有关了。那么什么叫代议制呢？我们先来看看它的含义。代议制是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。从本质上来说它是现代民主政治的产物，是国家权力得以实现的主要形式。在代议制下，公民通过自己的意愿选举出一些代表来负责制定国家的法律、管理国家的公共事务，事实上就是一种间接的民主。这种间接民主又被称为代议制民主。在当今欧美社会，有很多国家都是实行代议制，比如美国的总统制，法国的共和...
