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二年级英语上册 Unit7 Festivals教案 人教新起点VIP免费

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Unit7Festivals教学目标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与节日有关的14个单词和词组。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示节日问候。4.能够听懂常用的表示节日问候的英语日常用语并做出相应的反应。5.通过歌曲和游戏学会英语节日问候的表达法。6.通过键盘操作,体验字母组成单词的过程。课前准备1.教学挂图。2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.各式小礼物(学生自备)。5.小奖品。教学内容FunTime1.本课旨在让学生通过阅读图画故事,培养他们初步的阅读理解能力。2.本课提供的故事情节滑稽、幽默,而且还巧妙地将本单元所学的语言融入其中。学生可在轻松愉快的阅读过程中,复习本单元所学的单词和交际用语。3.图中的文字仅供教师参考,不要求学生阅读。4.“Howfunny!”为感叹句,教师不必做过多的讲解,只要告诉学生此句话的意思即可(真可笑!)。5.故事梗概:小熊看日历(此处暗示圣诞节日期),知道今天是圣诞节,决定给邻居小猴送礼物。小熊想和小猴开个玩笑,遂将一个拳击套安上弹簧,然后放入礼品盒中。不料被小猴偷看到了。小熊到树上的小猴家送礼时,小猴表面上高高兴兴地把礼物收下。想到小猴打开礼品盒时,肯定会吓一跳,小熊在树下暗自高兴。而小猴此时却在将小熊的礼品盒包装改涂成蓝色,然后将其送给还在树下的小熊。傻呼呼的小熊把礼品抱回家,他打开礼品盒,结果是自作自受(弹簧手套从盒子中弹出,小熊挨了一拳)。教学建议1.教师可先指导学生说第37课歌谣,并唱第40课所学的英文歌曲。2.教师指导学生了解故事整体内容:(1)教师先出示教学挂图,让学生根据挂图猜测故事大意,也可指导学生独立看图阅读。(2)教师播放录音,指导学生一边看挂图一边听录音,还可引导学生根据录音指出相应的图。(3)教师指导学生一边听录音,一边做动作,同时模仿录音说对话。3.教师指导学生反复看图、听录音,并重复录音中的对话,同时做相应的动作。4.在学生熟悉课文之后,教师指导学生以pairwork的形式进行角色表演。学生根据剧情的发展说出相应的对话,并做出相应的动作。教师应鼓励所有的学生都参与表演活动。5.教师还可组织学生以pairwork的形式,根据自己准备的小礼品,改编故事情节,进行表演。最后,师生共同评选出故事情节改编最好的小组和表演最好的小组,并颁发小奖品。6.录音材料:DIALOGUEBear:It'sChristmastoday.Monkey:Oh,look....Bear:Monkey,merryChristmas!Monkey:Youtoo.Bear:Hereisapresentforyou.Monkey:Thankyou!Bear:Heehee....Monkey:Colouritblue.Monkey:Bear,apresentforyou,too.Bear:Huh?Thankyou!Bear:Howfunny!Bear:Whatisit?Bear:Aragh!课堂学习评价1.教师指导学生把理解故事内容、表演故事对话的情况用和符号记入学习档案,可以采取如下自我评价的方法(学生只需画眼和嘴表示笑脸或哭脸):第42课姓名___________________日期___________________2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:—能够理解故事内容的学生有多少人?不理解故事内容的学生有多少人?—能够根据录音说完整句子的学生有多少人?只能说单个单词的学生有多少人?—积极参与角色表演活动的学生有多少人?表演得比较真实的学生有多少人?表演得最好的学生是谁?—积极动脑、认真改编故事的学生有多少人?有创造力的学生有多少人?改编得最好的学生是谁?3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法:—通过听录音,让学生指出与录音相对应的图,检查学生是否看懂故事。—通过分组(pairwork)对话表演,看学生能否说出故事中的对话。—通过分组(pairwork)表演自己改编的故事,看学生是否有一定的创新意识,能否编出有新意的故事。1.本单元学习目标如下:(1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂14个与圣诞节和春节有关的单词或词组,正确指出相应的图片,并且能够说出14个与圣诞节和春节有关的单词或词组。(2)能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的交际用语。1)MerryChristmas!Youtoo.2)Here'sapresentforyou.Thankyou.3)HappySpringFestival!(...

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