9.汉字之美妙在多维教学目标1.正确、流利地朗读课文，增进对汉字的了解，感受汉字的美；增强对各学科之间融会贯通的能力。学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法；学习作者运用对比、比喻、引用等多种方法对汉字多种维度之美进行挖掘的方法。2.自主学习、感悟交流，合作提升。3.感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的热爱之情。批驳自我菲薄的文化虚无者，激发学生继承传统文化的责任感。教学重点作者如何通过对比、比喻、引用等多种方法探究汉字的多维之美。教学难点体会作者在挖掘科学与艺术共同具有的美的过程中的独到见解。教学过程一、预习1、介绍背景及作者2、熟读课文。3、梳理议论文结构。4、问题探究：二、整体感知1.画出作者对汉字进行直接赞美的语句，看看它们之间有什么关系？2.我们了解了文章首尾照应，勾连严谨的结构后，现在把目光锁定在第2自然段到第12自然段，那么第5自然段中直接列举汉字的美在结构上有什么特殊作用呢？3．作者是从什么角度切入发掘汉字之美的？4．开始正式描写汉字之美的段落的标志性语句5．汉字已经如此美妙，作者为什么还要从多维角度表现汉字之美呢？作者挖掘汉字之美的几何多维角度与以上的美究竟有什么关系呢？三、课堂总结书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，正如作者所说：琳琅满目，美不胜收。第二课时一、问题探究1、有感情的朗读文章，概括诗歌内容。2、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法3、把文中含意深刻的警句背诵并摘抄4、学习先发表议论后归纳论点的写法进行写作。二、拓展延伸你能在生活的其他领域发现汉字的独特魅力和特殊应用吗？把你的发现写下来，与同学们交流。三、课堂小结有人曾赞美汉字是“魅环宇宙载风云，力透万年尽国魂，语润民风真善美，文旋山海演红尘”，我们也说，汉字书法不仅仅是艺术，也是中国人襟怀、品格、学养和才情的体现，是植根于每一个中华儿女心中的民族之根。有了这样的根，我们的文化苍天大树才能枝繁叶茂，繁花似锦。有了这样的文化才会滋润每一个人的灵魂，让仁爱之光温暖永恒。
