江苏省大丰市第七中学九年级语文第三单元《得道多助失道寡助》教案教学目的：1
了解短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发
2．学习短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异
3．掌握两篇短文的论辩语言
教学重点难点：教学重点：目的要求1、2教学难点：目的要求3教学时数：二课时教学内容与过程：一、教学目的要求：1
掌握课文的思想内容（中心论点）
学习课文结构严谨、层层推进的论证方法
比较两篇短文的差异
4．掌握课文的论辩语言
二、教学重点难点：教学重点：目的要求1、2教学难点：目的要求3、4三、教学时数：一课时四、教学内容与过程：1．预习：看注释，试译全文；编提纲，试背全文
2．简介孟子和《孟子》：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称
《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争
全书共七篇，计261章，约35000字
《得道多助，失道寡助》选自《告子》
3．初读课文，疏通文意
（1）学生接力赛诵读课文，后教师范读
（2）教师巡视，释疑点拨
（3）对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译
4．概括课文的中心论点
5．同桌学生编写结构提纲
6．课文重点论述了“人和”的重要性，联系以前学过的课文例子，举例论证
（提示：《人民解放军百万大军横渡长江》、《陈涉世家》等
）7．提问：（1）本文论述的是不是军事问题
孟子是否主张打仗
（2）本文论述的作战目的是什么
（3）第一段和第二、三段之间是什么关系
二、三段采用了什么论证方法
8．整理：（1）通假字：“畔”同“叛”
（2）文章结构严谨、层层推进的论证方法
（3）字词：多音字：夫；一词多义：利、道、池、兵、之、而；古今异义：亲戚、去
（4）词性活用：域、固、威9．小结：这篇课文运用
