水的浮力教学目标1、知识与技能（1）确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，知道物体在液体中受到的浮力方向总是竖直向上的，确认空气也有浮力
能用测力计测量浮力
（2）能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理
2、过程与方法培养学生的观察，动手能力，实验分析能力3、情感、态度、价值观养成严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度，感受科学探究的乐趣和成功的喜悦2学情分析学生对于上浮的物体受到浮力有一定的感性认识，能够举出一些物体受到浮力现象的例子教学中充分利用学生已有的知识经验进行有效教学
对浮力概念的认识和探究影响浮力大小的因素是本节课的重点与难点，为此，设计了一系列探究活动来建构浮力的概念，层层递进，逐步完善对浮力的认识以及如何得出阿基米德原理，让他们体验问题解决的成功感从而激发他们的学习兴趣和探究欲望，并培养他们多留心身边事物
整个教学过程通过设计问题情境，引导学生参与探究、思考，让学生通过一系列问题的解决来实现课程目标，真正落实“以学生为主体”的课堂学习活动形式
3重点难点教学重点1、感受浮力的存在、方向及测量2、探究阿基米德原理教学难点探究阿基米德原理4教学过程4
1第一学时4
1教学活动活动1【导入】（一）新课导入多媒体播放一段动画：有一天，有几个小朋友在院子里玩皮球，当他们玩得十分高兴时，不料皮球踢到院子中的大树旁，落进了树洞
树洞很深，你们想什么方法帮助小朋友把球取出来呢
学生踊跃回答问题，引出课题——水的浮力
活动2【活动】（二）展开探究，感受浮力的存在、方向和测量师：我们日常生活中的很多现象、机械的原理都和浮力有关
同学们，你们能举些生活中浮力的例子吗
生：在大江中行驶的轮船、水面上漂着的木头、水中游动的鱼儿等等
师：既然生活中有这么多有关浮力的例子，那我们大家一起来感受浮力吧
学生分组实验：每组的桌上都有一个旋紧瓶盖
