2我们怎样听到声音》教案知识与技能：1、知道人耳的构造
2、知道声音在人耳的传播过程
3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残疾人士重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的
（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应
关键：指导学生分析实验现象、总结结论
教学时数：1课时教学器材：电脑、音叉
教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可
其他时间可以讨论上节课的练习
教学过程：一、前提测评(两分钟)：1、声音是由物体的产生的
2、声音的传播需要，不能传声
3、声音在、体中比体中传播的快
声音在空气中的传播速度是
二、导学达标：引入课题：直接给出问题，引入课题“我们是怎样听到声音的”
（一分钟）内容（实验讲解30分钟）：1耳听到声音的过程
在学生了解耳朵的结构的基础上，解释耳朵听到声音的过程2利用骨传导听到声音3、双耳效应三、小结：（学生总结5分钟）小结本节内容，明确目标，强调重、难点四，课后作业（2分钟）A组：练习册B组：练习册C组：笔记，练习册板书设计我们怎样听到声音一人靠耳朵听声音三双耳效应，立体声12二骨传导、教学反思学生活动：1．通过看书，了解人耳的结构
2．进行一些有趣的实验去体验骨传导
例咬住音叉，把耳朵捂住，敲击音叉，是否听到声音
学生活动：观看录象，讨论双耳效应在生活中的应用
本节课堂内容不多，可以增加一些其他有关声音的知识：如声波、人体的结构等
设计好练习，物理套餐的内容必须进行调整
