浙江省衢州市高二通用技术《走进多媒体世界》教案教材分析教材以介绍多媒体以及多媒体技术的概念入手，较自然的引出多媒体技术的三个主要特征，即交互性、集成性和实时性。学情分析同学们对媒体有一定的发解，但不知道到底什么是媒体，生活中的媒体和信息技术中学的媒体到底又有什么区别，为此，本节内容将对此进行详细讲解。教学目标1、知识目标（1）了解媒体、多媒体的概念。（2）知识多媒体计算机的组成。（3）了解多媒体技术的应用范围。2、技能目标（1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。3、情感目标（1）善于在群体中交流与共享信息。（2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。教学重点与教学难点1、教学重点：（1）了解什么是多媒体，（2）认识多种媒体的组合方式。2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。教学设计导入：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识.先看下面图片，再（看一段电影）（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）过程讲解一、了解媒体和多媒体的意义媒体：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是指承载信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。多媒体技术中的媒体指的是后者。多媒体：指多种媒体的相互渗透和有机组合。多媒体所包含的单个媒体多媒体技术：指以计算机为平台综合处理多媒体信息，如文本、图形、图像、声音、动画、视频等，在多种媒体信息之间建立起逻辑连接，并具有人机交互功能的集成系统。二、多媒体技术特征交互性：指人机交互功能，用户积极参与其中活动的过程多媒体文本图像图形声音动画多媒体技术特征视频交互性实时性实时性：指多媒体系统中声音及活动是强实时的。集成性：能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。通过再次看上面的一段电影和图片，分组由学生讨论得出。小结：今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。同学们都非常认真。也得出了自己的结论。其实，“多媒体”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现。他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆得想象一下，20年后的多媒体是什么样的呢？[来源:Zxxk.Com]A、B、C分类作业：B、C类：1、物理老师创作的多媒体教学软件，既包含了物理公式的文字说明，又包含了实验过程的视频，这主要体现了多媒体技术特征中的（A）实时性（B）交互性（C）集成性（D）应用性A类：1、与语文学科整合，想象作文：《20年后的“多媒体”》。答案：1、A集成性版书设计一、了解媒体及多媒体的概念二、通过电影片段得出多媒体的三个特征（1、集成性2、实时性3、交互性）
