转化英语学困生促进他们走上成才之路VIP免费

转化英语学困生促进他们走上成才之路点击数：30次录入时间：2014/1/215:08:00编辑：hongmeizxxk[宣传赚点]当前的英语教学中，学困生依然存在，这些学生虽然是极少的一部分，但是他们或多或少地影响着班级的整体教学。面对这个问题，转化英语学困生，促进他们走上成才之路尤为重要。一、相信学生能学好，帮他们树立积极心态首先相信孩子们上课无论成绩如何，只要他们有学习的欲望，哪怕一节课只学会了一个单词，他也是教师心目中的优秀生。德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”为了争取让学困生更多地参与到课堂中来，首先我让每个同学都有一个积极的心态。同时，我为他们讲述自己的学习历程及艰辛，帮他们树立正确的学习态度。每天利用课前3分钟，让同学们轮流到讲台前大声说出自己的近期努力目标，全体师生为他们加油并做他们的监督者。我还提示他们每天起床前都把自己的目标背一遍，每天都给自己一个积极的心理暗示，好让自己每天都能最大限度地做好自己能做的事。其次，充分利用好英语课堂，让英语课堂成为转化学困生的主要阵地。课上及时抓住学困生的闪光点进行表扬，让他们知道老师时刻在关注着他们。如我班有两名同学是班内典型的多动型学困生，上课时两人的小动作很多，隔着一排学生他们都能偷着进行会话。所以，好多时候都是因为他俩的纪律问题而课上停顿几次。课下我找他们谈了好多次话，效果都不理想。一次在领读单词时，我发现同学A的小嘴在跟读，我马上停下来让他及时读一下刚才读的单词，他读对了，而且声音很大。我马上对他进行了表扬，夸他今天听讲认真，还让全班同学为他鼓掌。同时现场让他拜他后桌的同学B为英语小老师，负责教他读单词和课文。之后半节课的小组活动中，在小老师的帮助下他读了三次课文，虽然读得并不好，但我和其他同学还是把掌声送给了他。整节课他的小脸都红扑扑的，像朵娇艳的花朵即将开放。和同学A要好的同学C基础要比他好的多，看到同学A那得意的样子，他终于按捺不住了，自己主动举手回答问题。该下课了，我问大家今天我们课上表现最好的是谁？大家一致说是同学A和同学B。在同学和老师的信任和帮助下，这两名同学的英语成绩都有了较大进步。二、鼓励学困生学会坚持学困生最大的缺点就是不能坚持，不能把对学习的热情一直持续下去。所以我经常对学困生说：“没有人曾经不经过辛苦工作就能成功。苦练并不能保证你成功，却能让你离成功越来越近。因此，不管你有多大的天赋，要想成功，你必须每天坚持朗读、坚持背诵，坚持做好每一件自己应该做好的事情。”长期的坚持的动力来自于短期突破获得的成就感。所以，我尽可能多地给他们创造成功的机会，让他们每天都有一点成就感，成就感会给学困生的学习带来兴趣，有了兴趣，他们就有了继续努力的动力，持久的努力也会带给孩子们任何想要的成就。三、帮学困生找师傅转化学困生光凭教师自己的力量是远远不够的。为了能让他们长久地坚持学习下去，我帮学困生找了师傅。师傅一般都是离他们座位比较近的有耐心的中等学生。由这些同学帮助他们读单词、读课文，课下负责辅导他们简单的作业。我的目标只有一个，让尽可能多的孩子每天尽可能多地学一点知识。四、分层布置作业对于学困生来说，作业难度太大他们根本就不会写，不会写的结果只能是抄袭或者干脆不写。所以，我对全班同学进行分层布置作业，让学困生做最基础的作业。如每个早读我给他们规定5个单词，几个学困生一起背，看谁背得快，效果非常明显。五、教给学困生学习方法，帮助他们建立错题本每天让学生把他们作业中存在的问题都记录在错题本上，错题本的大小掌控在长10厘米、宽5厘米左右，因为这个大小正适合你随身携带。错题本要结实一些，因为它会陪伴你度过的时间很长。错题本分三列，左边写题，不写答案，中间分析做错的原因，右边把含有答案的完整的句子写下来。具体记录格式如下：原题错误分析原句抄写：It____methreehourstofinishmyhomeworklastnight.A.costB.takesC.costsD.took该题主要是考查“Ittakessb+一段时间+todosth”这个结构，它的意思是“花费某人多长时间去做某事”。而题干...