第二章第二节《电流的磁场》【教学目标】1、知识与能力（1）、了解奥斯特实验，知道电流周围存在磁场
（2）、掌握安培定则，会判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向
2、过程与方法通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力3、情感态度与价值观培养学生的学习热情和实事求是的科学态度【重点、难点】重点：1
知道电流周围存在磁场
会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向
难点：会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向
【教法学法】探究、讨论、讲授、练习【教学准备】多媒体课件、实物投影仪、奥斯特实验器材、通电螺线管、环形导线、铁屑等【课时】1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、新课引入回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相互作用以及它们对物质的吸引
电和磁之间除了表面上的一些相似性外，是否还存在着更深刻的联系呢
这节课我们就通过实验来探究这个问题
学生回忆复习学生通过回忆复习对比区别电、磁之间的关系【学生讨论、回答】紧跟老师思维，总结可以有什么方法观察实验得出结论【笔记】学生笔记体会并理解给出板书，强调重要性二、进入新课2．电流的磁场方向问题：当把小磁针放在电流的磁场中时，小磁针的偏转是否有一定的规律
偏转方向与电流的方向有什么关系
演示实验：奥斯特实验（观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化
这现象说明什么
）结论：电流的磁场方向跟电流的方向有关
学生思考观察演示实验通过实验得出结论利用学生的最近发展区域，提出新问题通过演示实验引起学生思考，发现要解决的问题是什么，也为接下来的实验做好铺垫明确要探究的问题以及初步试探练习２：如图所示，a、b、c三枚小磁针分别放在通电螺线管的正上方、管内和右侧．当这些小磁针静止时，小磁针N极的指向是()A．a、b、c均向左B．a、b、c均向右C．a向左，b向右，c向右D．a向右，b向左，c向右
