热爱生命教学内容一五、热爱生命序号No
48教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命
2、知识与技能：把握小说富有传奇色彩的情节结构；体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固
重难点1、诵读，领会主人公的精神魅力；体会心理描写和细节描写的作用
2、体会小说的象征意义
教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌
为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境
美国作家杰克•伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章
一、介绍作者杰克•伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭
童年时他就饱尝生活的艰辛
他当过牧童、报童、童工工人、水手
这期间，他开始阅读大量的小说和读物
16岁失业，他参加失创设情境引入新课，激发学生学习兴趣
培养学生搜集并整理资料，然后共享资源，学生简要介绍
业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱
出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作
后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材
从此，他埋头写作，成为职业作家
二、背景介绍短篇小说《热爱生命》是描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、生战胜死亡的积极思想
三、通读课文，整体感知1学生默读，把握小说情节帮助更地理解小说的内容
学生复述小说情节，教师引导
教学流程教学内容教法学法设计小结2学生自由诵读思考小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验
他为什么能超越极限战胜病狼而顽强
