二年级英语上册 Unit4 Going about（1-3）教案 沪教牛津版VIP免费

2AUnit4Goingabout【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位(UNITPOSITION)1、本单元教材的内容是围绕“交通工具”这个主题展开的，学生通过对交通工具的学习，学会用不同的交通工具表达所要去的目的地。2、学生在一年级第一学期学习了Followme.Turnleft.Turnright.等祈使句的基础上，本单元又增加了Getinthecar.Getoffthebus.这两句祈使句，用来表示请求、意愿及命令。3、词汇方面，一年级已学了交通工具bicycle，在此基础上，本单元又增设了car,bus,van,taxi,plane,ferry,train单词。4、句型方面，本单元的句型Howdoyougoto…?Wegoto…by….对学生来说是第一次接触，但是学好这些句型能为学生二年级第二学期中Ibrushmyteethwithwater.的问句拓展作准备。5、字母方面，掌握字母Gg,Hh大小写的正确书写形式，并了解字母Gg,Hh在单词中的发音。二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、学生能够理解课堂上的一些指令，并且能根据这些指令做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知识对使用什么交通工具去某地进行问答。3、学生能掌握字母Gg,Hh大小写的正确书写形式及其在单词中的常用发音。4、通过本单元的学习，培养学生遵守公共秩序，爱护公共设施的好品质。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1、现代技术支撑（I.P.support）录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visualaids）图片实物3、学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分（PERIODDIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLettersLet’sactLet’slearnGg,HhGetinthecar.taxi,van2ndperiodLet’sactGetoffthebus.Let’slearnplane,ferry,train3rdperiodLet’stalkHowdoyougotothepark?Igototheparkbybus.4thperiodLet’stalkLet’splayWegoto…by…5thperiodLet’senjoySong6thperiodRevision2AUnit4Goingabout【教学设计（TEACHINGDESIGN）】第一课时（1STPERIOD）一、主要新授内容(Maincontents)Letters—Gg,HhLet’sact—Getinthecar.Let’slearn—taxi,van二、学习目标(Objectives)1、联系单词girl，hand学习字母Gg,Hh掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。2、学生能用英语表述表示交通工具的单词car,taxi,van。3、学生能够理解的Getinthecar.含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型。5、通过两个一组自编Chant的活动，培养学生良好的合作意识。三、教学建议(Teachingsuggestion)1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskpreparation的环节中，通过媒体或者师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。Activity1（Watchingthevideo）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U4-P1-1）2）屏幕2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1video在屏幕上播放教师课前从马路上拍摄到的情景。通过创设真实的情景，并结合歌曲给学生视听上的感知，并为新授内容作铺垫。2Song：学生跟着音乐一起唱，歌曲让学生在歌曲中进行热身Thecariscoming.结束后，媒体中car,taxi,van的车门会依次自动打开，教师请学生们一一上车。活动，并由此导入本课新授内容。Activity2（Quickresponse）活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Questionsandanswers教师通过与学生的问答复习旧知bicycle。如，老师说,Igotoschoolbybicycle.Ihaveabicycle.Haveyouabicycle?等。通过问答，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2Getinthecar.van,taxi通过出示学生熟悉的照片，告诉学生他们的班主任每天是开轿车来学校的。老师通过类似的问题，如Whoishe?Doeshegotoschoolbybicycle?Hegoestoschoolbycar.Hegetsinthecar.等。通过师生之间的交谈，在导入新授的同时，丰富学生的语言输入量。Activity3（Letter）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U4-P1-2）a.先是大写G的书写方式，然后是小写g的书写方式,并且是在四线三格中进行的b..先是大写H的书写方式，然后是小写h的书写方式,并且是在四线三格中进行的2）屏幕2．活动过程（Process）Step...