福建省东桥经济开发区八年级物理《杠杆》教案 新人教版VIP免费

福建省东桥经济开发区八年级物理《杠杆》教案新人教版教学目标1.知识与技能认识杠杆。知道杠杆的一些应用。2.过程与方法通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。3.情感、态度与价值观通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。教材分析重点1、力臂的作图方法2、杠杆平衡条件3、杠杆的分类及其应用难点力臂的作图方法教学方法演示、讲授、讨论、启发、练习教具杠杆、支架、钩码、测力计课时2设计说明教学过程简记教学内容：引入新课由生活中常见的机械过渡到他们都是由简单机械构成的，那么这一章我们就来学习《简单机械》。板书“简单机械”这一章主要学习三种简单机械：杠杆，滑轮，轮轴。举例生活中应用的杠杆原理的例子：剪刀。夹钳，天平等。板书“杠杆”※由于初中生学习以兴趣为主，所以要吸引他们的无意注意，决定采用一个※小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接※着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎。？？提问：是不是女生的力气比男生大？答：原因：女生使用了夹钳，是一种杠杆工具，可以省力并能提高让学生观察课本开头的图片，由图片的共同点引出本节课的内容——杠杆利用作图的方式引导学生认识杠杆的五要素——动力、工作效率。新课教学以撬棒撬石头为例，提问、归纳总结杠杆的定义。（可能会有两种答案）F1F1L1OL1L2OL2F2F2图（一）图（二）在讲述撬棒撬石头的过程中，启发学生思考杠杆定义涵盖的内容，归纳为3点：1）硬棒2）受到力的作用3）固定点？？提问（1一2人）：让学生自己总结杠杆定义。讲解有关杠杆的几个名词（结合图，边讲边作图，标记）1）支点：杠杆绕着转动的点，即定义中的固定点；O，；※强调支点一定在杠杆上。2）动力：使杠杆转动的力；F1或Fa；3）阻力：阻碍杠杆转动的力；F2或Fb；※动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给阻力、支点动力臂和阻力臂学生练习力臂的画法，利用练习册中的习题进行巩固（强调力臂是支点到力的作用线的距离）让学生进行板演，指正学生常见的错误杠杆的力，杠杆是受力物体，力的作用点也一定在杠杆上。4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离；L1或La这部分是本节5）动力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。L2或Lb课的重点，难点※学生比较难于理解，需要反复的讲解和强调，因为在初中数学中已经学了点到直线的距离的概念，那么从这里入手，讲解作图过程，再过渡到力臂的画法中来，做到由浅入深，循序渐进。画力臂的步骤：1)确定支点2）确定力的作用线3）过支点到力的作用线作垂线4）标垂足，定力臂※强调注意：1）力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离，因此力臂不一定在杠杆上。2）力的作用线是一条直线，没有方向。2）作图细节方面：力臂，力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该F1用大括号标记；垂直的地方应有垂足；支点处用标记；5个名词必须用正确的字母表示。※对于力臂的画法，要至少完成两个完整的杠杆示意图，第一个采用※撬棒撬石头，由我独立完成；第二个图采用羊角锤起钉子的示意图※先用幻灯片演示。提问：支点的位置和作用力的方向？※可以让一同学口述，教师完成作图后，再把力臂的作法叙述一遍O※课堂练习：作业1的第2题，分两组各两人共四人次。??提问：1）如果力的作用线通过支点，那么力臂怎样画？F22）画夹钳的杠杆示意图。作业：作业1的第二题（3），（4），夹钳的杠杆示意图板书设计第九章第一节杠杆1、定义：能绕固定点转动的硬棒。（可以是直的，也可以是曲的）2、杠杆的五要素（1）、支点O：固定点（2）、动力F1：使杠杆转动的力（3）、阻力F2：阻碍杠杆转动的力（4）、动力臂L1：支点到动力作用线的距离（5）、阻力臂L2：支点到阻力作用线的距离