下载后可任意编辑小学一年级语文《平平搭积木》原文及教案【篇一】小学一年级语文《平平搭积木》原文平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。【篇二】小学一年级语文《平平搭积木》教案教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、书”4个字，认识“彳”。2、能正确、流利地朗读课文。下载后可任意编辑3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。课前准备有条件的小朋友在家时学习搭积木。教学时间2课时第一课时一、提示课题。1、出示彩色的积木。师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。1、学生借债拼音读课文。2、师：谁能靠着拼音朋友的帮助，把课文读通，读准？三、认读生字。师：想读好课文真不容易！有一个新朋友我们还不太熟悉！1、出示要认识的11个生字，让学生开火车认读。重点指导“平、这、住、呢”的读音。2、出示没有拼音的汉字，现在，你还认识这些新朋友吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？下载后可任意编辑全班沟通记字方法。师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别它叫——“双立人”。4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。竞赛读句子，看谁读得正确。四、再读课文。1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。2、指名朗读课文，集体评议。3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。出示“业、平、本、书”：1、师：小朋友们认真观察这四个字，发现了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。六、布置作业第二课时一、检查复习。出现生字词。指名读。下载后可任意编辑二、指导朗读。（一）进行朗读竞赛。1、你觉得哪几句话特别需要老师帮助？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。2、各自练习朗读，进行准备。3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞学生分别扮演角色，大胆想像说。2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀！该怎么读好它？男女生配合读。（3、5、6小节男生读，其余由女生读。）（三）师生配合读。第2、4小节老师读，其余由学生读。三、读读说说。1、师：为什么要说“很多很多”，不反其中的一个“很多”去掉呢？引导学生读、比较、体会。下载后可任意编辑2、师：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你们能不能也像这样说一说？3、口头练习：很红很红的_________；很大很大的____________；很_______很_______的路；很______很______的_______。四、说话竞赛。师：平平真是个关怀别人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住！小朋友们，你们一定也有很多美好的想法吧。说说看，你长大了想干什么？1、在四人小组里轮流说。2、选派代表到台上说，集体评议。3、小结：理想就像是这积木搭成的美丽的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！五、布置作业。【篇三】小学一年级语文《平平搭积木》教案【教学目标】1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关怀别人。下载后可任意编辑4、培育积极主动的学习态度。【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识“平、搭”1、小朋友喜爱搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。3、谁有...
