2013年下半年中心期末检测小学质量分析报告表学校：大庆市第五十二中学年级：一年一、一年三学科：数学填表人：李同梅一、试卷质量评价2014年5月16日指标内涵评价标准评价结果AB考试内容突出课程改革新理念，并严格依据新课程标准命题。基本上符合新课程标准A覆盖面覆盖所学知识90%以上覆盖所学知识60%以上A题目难易程度试题难易比例适当，符合7:2:1。试题难易不当，不符合要求A题型题型新颖，符合要求。个别题型陈旧，不符合要求。A试题的实用性注重问题的情景创设，能密切联系生活。试题与实际生活联系不明显A试题的开放性巧妙设置开放性问题，注重考查学生能力。开放性问题设置不明显A试卷格式非常符合要求格式基本符合要求A评分标准有评分标准和参考答案、且准确、规范，容易操作有评分标准和参考答案、且基本准确、规范，容易操作A试题教育功能试题的教育功能明显试题的教育功能不明显A总体评价意见知识点全面二、考试质量评价考试人数84平均分96.6优秀率94%及格率98.8%学困生率（30分一下）%0%成绩分布分数段30分以下31—59分60－79分80－100分100分各段人数0146217所占比例0%1.2%4.8%73.8%20.2%学生失分点1.在用加法解决实际应用问题上，多次出现审题不细致所导致的错误，把加数写错。2.个别学生对数位概念的理解不透彻，对数位上数字代表什么掌握不熟练。3.学生对20以内数的加减法计算不熟练，做完又不检查，出现计算错误。学生失分原因1.审题不认真，不按题目要求去做。2.对20以内数的加减法计算不熟练，计算不准确。3.题量大，有难度，有漏题现象。教师在教学方面存在的主要问题1.学生审题能力应多加训练，忽视学生做题注意力不集中的现象，没加以重视。2.缺乏督促学生的检查能力的培养。由于学生不会独立检查，做错了自己都不知道，因此在平时课堂上，应采用同桌合作的方式学会检查，提高自身能力，在课后，家长督促学生养成自己检查的习惯。3.教学中教师没有针对不同层次的学生进行培养，教学应面对全体学生，培养学生的基本技能，尤其要加强对学困生的辅导力度。关于今后课堂教学的思考和建议1.教学中做好对学困生的辅导。2.提高课堂效率，采用适当的教学方法，提高学生学习兴趣。3.培养学生爱检查的好习惯。4.注重方法指导，培养认真审题、答题的习惯。5.及时纠错，加强知识点的强化。
