《一个中国孩子的呼声》说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《一个中国孩子的呼声》说课稿各位老师大家好：我今日说课的题目是《一个中国孩子的呼声》。我将从以下五个方面进行说课。一、说教材这篇课文是四年级下册第四单元的一篇精读课文。本单元的主题为“战争与和平”。这篇课文属于书信体文章是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信这篇课文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，语言朴实，没有口号，但是读起来催人泪下，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。这节课是四年级教材的重点，“抓住课文主要内容”的阅读方法的具体体现，在理解内容、体会思想感情的过程中使学生的自主学习的意识得到培育，并带到将来的语文学习当中去。二、说目标今日，我执教的是第二课时。为此，我制定的教学目标是：1、联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。下载后可任意编辑2、理解课文主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。3、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。教学重点是：了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。教学难点是：激发孩子们热爱和平的情感。三、说教法学法1、利用报纸、电视、网络多种途径，了解国内外大事，关怀国际动态，尤其关注最为动荡不安，仍弥漫着战争硝烟的地区局势，了解维和部队的使命及工作状况。2、从课题入手，提出问题，激发学习的愿望；整体感知课文内容，理清叙述顺序。运用问题引导，使学生明确本节课解决的问题。并通过小组合作探究解决。3、抓住含义深刻的句子，揣摩战争表达的思想感情，运用创设情境表情朗读法，尽可能地再现情境，调动学生的情感，利用真实可信的音像资料，通过阅读课文和补充材料，组织学生沟通观后、读后感受，让学生真切感受世界并不太平。4、通过有感情地朗读的训练来表达“我”的感情，朗读时要把握“巨大的悲痛，深切的怀念”这一情感基调与小作者一起倾诉、怀念、同悲、同恨。5、所用的教学用具：PPT课件和有关战争的录像资料。下载后可任意编辑《明天会更好》歌曲。学法指导的重点和依据根据四年级学生的认知规律以及学习特点，本节课的学习方法，以“自读自悟——体会文章重点句子的深刻含义；表情朗读——体会作者表达的强烈的思想感情；讨论沟通，想象说话——发表自己对战争的看法”，抒发“反对战争，热爱和平”的情感为学习主线，通过这条线索的学习清楚地把“热爱和平、维护和平”的信念植入学生的思维中。四、说教学流程1、复习导入，提弦定音。上课伊始，我先用三个问题提起该节课的弦这个中国孩子是谁？他的呼声是什么？他向谁发出呼声？孩子们的学习兴趣被立即提起，然后顺势进入课文学习。2、走进文本，感悟真情。（1）、开课在即，我用这个中国孩子为什么要发出呼声？引导学生进入“作者的爸爸是个怎样的人？”的学习学生们先浏览课文，然后明确父亲“才华横溢，深爱家人热爱和平”的三个特点，期间适时指导感情朗读。（2）、情感的弦已经被绷紧，然后水到渠成感悟英雄回归的悲痛。这个环节，我采纳小组合作探究，给孩子们下载后可任意编辑以学法指导，采纳范读，接读，配乐移情读等方式，抓重点词体会父亲为和平作出牺牲的悲痛。（3）、英雄走了，我们活着的人，要有所警醒，看看我们面临的世界，大家自由读课文5---6段，理解含义深刻的句子，知道“和平之花”的深刻寓意。3、拓展升华，凸显主题。结合学生搜集的关于战争的资料，说明战争给我们带来的危害，从而明白和平的重要性。学完课文，再问大家“你觉得雷利仅仅只是向加利先生发出呼声吗？”“这只是雷利一个人发出的呼声吗？”让“要和平，不要战争”的声音响彻全世界。4、走出文本，延伸主旨。联系实际说行动。作为一名新世纪的少年儿童，为了制止战争，维护和平，我们能做些什么呢？让他们写写自己“维护和平，制止战争”的方式，让思想左右行动。5、作业布置，落实行动。让孩子们小练笔：给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。表达自己对他们的关爱，引起社会对他们的关注并熟悉信的格式。五、说板书设计：概括了课文的主要内容，体现了文章的中心，并层层深化。