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江苏省仪征市谢集中学八年级语文作文《第一次……》教学设计 苏科版VIP免费

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作文教学设计《第一次……》【习作题目】每个人都有许许多多的第一次。比如,第一次获奖,第一次当学生干部,第一次上洗澡,第一次迟到……想一想,哪一个第一次是你最难忘的?拿起笔来,把你经历的第一次写出来吧。写的时候,要注意把事情写清楚,写出自己真实感受来。题目可以用“第一次……”,也可以根据内容自己拟题。【教学目标】1、在模仿的基础上学习写记叙文。2、作文中要说真话诉真情。3、做人要做真人,不虚伪造作。【教学过程】〖导入新课,创设情境〗1、多媒体展示以下情景:情景一:我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔,每次都想得我头痛。情景二:我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文,我都要想几个小时才能写出来,但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候,老师称赞过我写作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可是现在,我却觉得自己的作文真的很差,根本不敢跟别人的比较。2、师生互动,探究原因。问题设计:大家最怕写作文。每次都很辛苦,20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来,要么字数不够,要么内容平平,只得六七十分。问题何在?大家想写好作文吗?想写得容易吗?有绝招吗?有捷径可走吗?让我们一起探讨其中的奥秘。①分组讨论②归纳总结:大家怕写作文的原因大致有两个:一是不知道写什么,二是不知道怎么写。③对症下药:写出真实,写出真情,以情动人。(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情)俗话说得好,文章不是无情物。如果你的文章能感染读者,震撼读者的心灵,你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文〖题目分析〗本次习作是训练要求学生写自己最难忘的一件事情,尽量要求第一次经历(这个第一次是广义的,只要是学生记忆深刻、比较难忘的的事,就可以。毕竟世界上从来没有两件完全一样的东西。)。习作提示先要求回忆并叙述最难忘的第一次经历的一件事,然后提出习作要求:一是把事情写清楚,二是写出自己的感受来。〖入题,引起交流〗1、还记得第一次上课的情景吗?当时心情怎样?今天的感受又是怎样的?我可是既高兴又紧张,谁知道为什么?(学生畅谈,并利用已有体验来回答问题,以使学生在生活中回忆自己的经历与感受。)2、列举生活中的一些事例,引导学生说出自己的第一次的某个经历,注意指导说清事情的过程和自己的感受。(由学生的实际生活入手,让学生的习作贴近学生实际,注重引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。)3、其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉,俗话说“问渠哪得清如许,惟有源头活水来。”没有生活,就没有作文,离开生活,我们的作文也就成了一滩绝望的死水。〖例文引路,举三选一,体现选材独特〗1、同学们刚才讲了好多“第一次”,现在请将你能想起来的“第一次”,选择最难忘的三个写在本上。(拓宽学生的习作范围,降低学生习作取材的难度。)第一次“受骗”千不该万不该,不该一时“心软”听了妈妈的话,和她一起来到了口腔医院。看到消毒柜里的各种钳子,想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”,我连舌头都僵硬了。眼看着医生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿,对妈妈说:“这孩子的牙齿需要矫正,只是现在还没有换完,得过一段时间再来。”妈妈说:“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的,这话怎么能告诉医生呢?他一听,还不拔掉我的牙啊?我赶紧补充:“不对,是大牙快掉了!”谁知我的补充起了反作用,医生笑呵呵地说:“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖,战战兢兢地抗议:“不……”医生依旧笑眯眯地说:“不拔就不拔,让我看看牙齿是不是松动得厉害,行吗?”我见他这么和蔼,就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿,左右摇晃了几下,忽然一用劲,把它拔了出来!我惊呆了,连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后,差点儿哭出来。我的牙啊!妈妈不但不同情我,还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙...

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