诗歌欣赏1学情分析初一学生虽然小学时学过也背过不少古诗，但对课外古诗的赏析感到很陌生，甚至恐惧
虽然到初中以来，他们已经学习了一些古诗，也有了分析、鉴赏古诗的一些经历，但是对诗歌赏析的答题方法缺少足够的理论指导和实践方法的演练2重点难点1、通过对已学古诗的鉴赏自己归纳出常见几种题型的答题方法2、用总结出来的方法指导自己在答题中运用、巩固进而掌握3教学过程活动1【导入】诗歌鉴赏自主完成、小组合作活动2【讲授】诗歌一、考题再现1、请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句诗蕴含诗人什么情感
2、试描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景
3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情
4（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析
（2）三、四句运用了什么表现手法
有什么表达效果
二、复习回顾，了解常见题型复习本册古诗，回答问题1、《次北固山下》表达了作者怎样的感情
诗中哪句最能表达这种思想感情
2、“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”描绘了怎样的画面
3、《西江月》表达了作者怎样的感情
4、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”展现了怎样的美景
5、赏析“海日生残夜，江春入旧年”一联
6、“不知秋思落谁家”中“落”字有什么妙处
7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后两句是怎样抒发感情的
师生共同归纳：描绘画面赏析词句表现情感表达技巧三、学生活动：小组合作，归纳答题方法（一）活动要求：1、每组抽选一类，归纳答题方法或要点或格式
2、畅所欲言，相互补充，一人执笔整理
3、整理完，每组推荐一人上黑板写出结果
（教师补充：意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣
）常见意象的含义：月—思乡思亲、寂寞思归之情夕阳—凄凉失落、忧郁之情春风、东风—春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤杨柳—离别难舍、游子思归梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情孤雁—孤独、思乡（二）小组中
