测量小灯泡的电功率【教学目标】知识和技能:加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。过程和方法:通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式P=IU设计实验的方法。情感、态度、价值观：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。【重点难点】重点：分析实际功率和额定功率的区别。难点：电路的设计、连接，会画电路图。【教具准备】小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干【教学过程】小组合作探究法、观察法、讨论法、比较法教师：出示课前准备好的灯泡,让一位同学观察上面所标出的参数,并说出这两个参数分别代表是什么?创设情景,提出问题。师:刚才A同学回答的很好,我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数,它告诉了我们它的额定电压和额定功率,要是没有上面的参数,我们使用起来就会遇到麻烦,比如说家里客厅灯泡坏了要换,要是不知道额定功率,总不能一个一个的去试,看哪一个合适。现在请同学们观察你们手中的小灯泡,它上面标有额定电压和额定功率吗?生:上面标有额定电压,但没有额定功率。(可能有的灯泡上额定电压也没标出,但可以通过灯心的颜色分辨,蓝色额定电压为2.5V,绿色额定电压为3.8V,可以向学生这一小常识)师:那么同学们,你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗?生:想。师:其实老师也不知道它的额定电功率是多少,我也非常想知道,不过老师一时还没想出办法,你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗?想一想,相信你们能行。三分钟分组讨论,设计方案,在你的方案中要用到那些仪器。同时板书实验目的:测量小灯泡电功率。讨论结束,请同学发表自己的意见。可能出现的意见有:①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压,根据计算功率的公式P=IU计算得出结果,实验电路图如下:②在上述设计中再加上一个滑动变阻器,电路图如下:若出现以上情况,可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足,并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。若同学说不上来,可以做简单提示(如提示在什么情况下小灯泡功率才等于额定功率,而两节干电池电压为3V,满足达到额定功率条件吗?根据具体情况提示,也可由其它同学补充当同学们完善了实验电路图后,教师给予肯定评价。师:同学们的表现都很好,设计的实验都很有道理,对比以上两种意见,为了测出小灯泡额定功率,我们应该选择谁的才能达到目的呢?我们按照电路图连接完成后应该按怎样的步骤来做呢?请同学简要叙述测量额定功率实验步骤,其间若有不清楚的地方,可以请其它同学补充。提问:如果小灯泡两端电压低于或略高于额定电压,小灯泡的功率还等于额定功率吗?请测出当小灯泡两端电压低于额定电压和为额定电压1.2倍时的功率,并观察小灯泡亮度有什么变化。实验前提示实验注意事项:连接电路时开关应__,滑动变阻器滑片应置于__位置。设计实验表格小电灯规格：U额=2.5V电压表示数U/V电流表示数I/A小电灯的功率P/W小电灯的亮度122332实验中应该注意的问题：(1)连接电路时开关应该断开(2)滑动变阻器的接线柱的接线、闭合开关前滑片要放的位置(3)电流表和电压表的正负接线柱的接线，电压表、电流表的量程选择开始实验,记录数据,教师巡回指导。实验数据分析和小结：1、分析数据，你发现了什么规律？2、什么情况下额定功率等于实际功率？3、小灯泡在什么情况下正常发光；什么情况下比正常情况下亮；什么情况下小灯泡比正常情况下暗？实验结论：U实与U额P实与P额灯泡亮度U实=U额P实=P额正常发光U实>U额P实>P额发光强烈U实
P>P额额较亮亮度由较亮亮度由？？决决定定PP实实
