Unit3GettingtogetherSectionAThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:could,tell,sure,call,for,forshort,any,corner,may,study,problem2.Modalverbmay/could/can:（1）YoucancallmeMikeforshort.（2）MayIstudyEnglishwithyou?3.Askingforpermission:（1）Couldyoupleasetellmeyourname?（2）MayIstudyEnglishwithyou?Ⅱ.Teachingaids教具图片/条幅/小黑板/录音机Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：15分钟）1.（师生互动复习问候语。）T:Let'sbeginourEnglishclass.S1:Standup!T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.…!T:Thankyou.Sitdown,please!2.（教师用手势示意一位同学站起来问答，复习选择疑问句。）T:Excuseme.Isthisadogoracat?S2:Itisacat.T:ArethesecomputersorTVs?S2:Theyarecomputers.T:Isitaboyoragirl?S2:Itisaboy.（指导学生就身边的东西，进行猜谜游戏，复习选择疑问句，让全班同学都开口说。）3.（教师用手势示意一位同学站起来问答，复习名字、年龄、班级等以导入新课。）T:Excuseme.What'syourname?S3:Mynameis…T:Howoldareyou?S3:I'm13（or13yearsold）.T:DoyouhaveanEnglishname?S3:Yes，Ido.T:Couldyoupleasetellmeyourname?S3:Sure.（在教师的帮助下，学生说出“Sure”，教师板书然后领读。）Couldyoupleasetellmeyourname?Sure.T:Excuseme.What'syourname,please?S4:Mynameis…T:DoyouhaveanEnglishname?S4:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S4:Sure.MyEnglishnameis…Youcancallme…forshort.（在教师的帮助下说出，教师板书，然后领读板书的内容。）Youcancallme…forshort.4.（1）（学生两人一组进行问答练习。目的:集体热身，以便进入新课。）T:Let'spracticeinpairs.（2）（挑两组在全班同学面前表演。）T:NowI'llchoosetwogroupstoactitout.5.（师生互动，继续引入新课。）T:Excuseme.DoyouhaveanEnglishname?S5:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S5:Sure.MyEnglishnameis…Youcancallme…forshort.T:Thankyou.Doyouhaveanyfriendsinourclass?S5:Yes,Ido.T:Whoisyourgoodfriend?S5:Hehasabighead,aroundfaceandtwosmalleyes.Doyouknow?T:Oh,Isee.Ishe…?S5:Youareright.T:DoyoulikeEnglish?S5:Yes.Ilikeitverymuch.（在教师的帮助下说出，并带领全班同学读3遍。）T:DoyouknowtheEnglishcorner?S5:Sorry,Idon'tknow.（这时，由两位同学帮助教师向全班同学展示条幅，教师领读，然后讲解，并板书，以便让同学们了解:英语角是练习英语口语的一个理想场所，引起学生的兴趣，激发学生学习英语的热情。）verymuchEnglishcorner（接下来，教师趁热打铁，继续师生互动，连续问三位学生。）T:DoyouliketheEnglishcorner?Ss:Yes.Ilikeitverymuch.（老师用手势依次示意三位学生回答练习，以引出句型May…？。）T:DoyouliketheEnglishcorner?S6:Yes.Ilikeitverymuch.T:DoyouliketheEnglishcorner?S7:Yes.Ilikeitverymuch.T:DoyouliketheEnglishcorner?S8:Yes.Ilikeitverymuch.T:MayIstudyEnglishwithyou?（教师加重语气，慢速重复该句3遍，帮助学生理解该句的含义，而且此时教师应面带微笑，边读边示意，以便学生能说出老师预想的答案。）S8:Noproblem./Sure.（如果此时学生还不能说出老师想要的答句，教师也可以给以补充。）T:Youcansay“Noproblem”or“Sure”.（教师领读3遍，然后板书。）MayIstudyEnglishwithyou?Noproblem/Sure.Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.（教师出示小黑板，设置听力任务，告诉学生，先认真看小黑板上的句子。当学生看那些句子时，教师把关键词板书出来。呈现出1a，同时也为学生下一步脱离课本进行表演打下基础。）tell,study,call,forshort,Sure.Noproblem.Couldyou…？MayI…？Youcan…2.（听完对话录音，让全班同学将小黑板上的六个句子重新排序，组成一段对话。）T:Openyourbooksandfinish1b.（教师放第一遍录音，要求学生...
