福建省仙游县承璜第二学校中考语文作文感知能力训练：全方位感知事教学目标：训练学生学会全方位感知事的能力一、课前准备请几位同学在班级举行掰手腕比赛
仔细列出比赛的过程，列得越细越好
二、核心点拨1、寻找一件事情发生的潜在原因和结果
寻找比赛的来源及意义
2、寻找事情发生过程中各细节的潜在原因和结果
寻找比赛过程中的各种细节及结果
三、理论训练感知事情发生、发展和结束的全过程感知提纲A感知活动背景：时间、地点、人物、环境
B感知活动内容：即活动进行的过程及步骤
C感知活动结果：活动带来的效果
四、课堂流程1、导入先请两位同学上讲台进行掰手腕比赛，胜出的一方接受下一位同学的挑战，进行三回合，看哪位同学能成“王”
2、前测用5分钟时间，写下刚才比赛之事
3、请三位同学读自己所写的语段，归纳记叙了比赛中哪些方面内容
请同学将关键词写于黑板
4、请两位同学上台，用慢动作重演掰手腕的过程，引导同学找出更多掰手腕的细节
如：比赛规则，比赛时两人的手势、动作、弧度、手劲的大小、位置，比赛双方的身体姿态、脸上的表情、观看者的表情、赛场的氛围
列出感知事的理论提纲
5、用哪些语言来描写
如何将比赛过程写得准确生动
来个小竞赛，词汇接龙，分描写动作、描写场景或表情两个环节，九个小组按接龙的方式说出自己刚才观察能描写比赛动作的动词及描写场景或表情的词语
将这些词语写在黑板上
6、后测用10分钟再次写下比赛之事，再请三位同学读自己的文章
7、思想刷新记叙文本质揭秘：记叙文的核心构成是故事和抽象
故事：用情节把事情联结在一起就是故事
抽象：提取出事情背后的隐藏物
隐藏物：通常为情感、道德、理性等
情节：矛盾、中间特征、关系矛盾生情节，情节生故事
要学会寻找矛盾，矛盾即差异
非本质差异：如黑与白、长与宽、大与小、快乐与不满
本质差异：如善恶、美丑、好坏、高尚与卑贱、幸福与不幸等
五、整篇作文最近学校在举行
