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九年级语文下册《变色龙》教案3 人教新课标版VIP免费

九年级语文下册《变色龙》教案3 人教新课标版_第1页
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课题:变色龙学习目标:1、学习运用对话、细节描写表现人物思想性格的方法。2、学习运用对比进行讽刺的写法。3、理解“变色龙”形象的社会意义,了解沙皇专制统治的黑暗腐败教学重点:对人物形象的分析。教学难点:透析文字认识社会。学法指导:1.快速阅读课文,整体感知课文内容;2.从小说的三要素入手了解故事情节、人物形象及环境的描写;进而品味细节,合作探究小说所要表现的主题。3.讨论交流,结合写作背景认识社会。学习过程一、预习导学1.走近契诃夫,请将你查阅的有关作者及其写这篇小说的背景资料,写在书上。2.、看拼音写汉字(基础题)乞gài()咳sòu()kuí()梧diàn()记洋yì()3.给加点的字注音招惹()戳()坯()蔑()没收()醋栗()恐吓()4.查工具书,解释下列词语(基础题)无精打采:形容精神萎靡不振。恐怖:由于生命受到威胁而引起的害怕心理。无缘无故:没有任何原因。魁梧:身体强壮高大。异想天开:形容想法离奇,难以实现。洋溢:情绪、气氛等充分流露。惦记:对人或事物心里老想着,放不下心来。伶俐:聪明、灵活。径自:表示自己直接行动,自管自,任意地。5..造句(基础题)无精打采……异想天开……6.请用一句话概括小说的内容二、教学设计(一)导入,简介作者及时代背景。(二)计时浏览,快速阅读,整体感知:概括小说的主要内容。(三)合作探究,把握主题1.朗读课文第一段,说说透过文本的每一句话,你获得了什么信息?故事发生在一个什么样的环境里,环境描写起了什么作用?广场上是小说描写的社会环境“沉静”,“一个人也没有”说明其冷清、凄凉,“无精打采地敞着”用拟人手法按时市场的不景气,“饥饿的嘴巴”用比喻形象地写出了无顾客上门门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞丐也没有”侧面描写出市场的冷清、萧条。“上帝创造的这个世界”一语双关,指明人类是上帝创造的,暗含沙皇专制的统治,语含讽刺这一社会环境制造了一种压抑、令人窒息的氛围,是军警统治下俄国社会的写照。这部分的环境描写衬托了人物思想性格。2..信息交流,填写下表看看警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的过程中,态度一共有几次变化,先在课本上画一画,并且用最简洁的话说出他每次变化的原因、内容填在表中变化的次数变化的原因变化的内容对小狗对赫留金1不知狗的主人是谁野畜牲,疯狗把它弄死好了肯定赫被狗咬了2有人说好像是将军家的狗它是那么小,它怎么会咬着你的你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西3巡警说不是将军家的狗下贱胚子受了害,我决不能不管4巡警说是将军家的狗名贵的狗,狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来!怪你不好5厨师说不是将军家的狗野狗,弄死它算了6厨师说是将军哥哥家的狗真不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?他身上有没有始终不变的东西?对狗的评价和看法,因狗的主人不同而变。本性,即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。3.读课文,说说作者为什么用“变色龙”作这篇小说的题目呢?根据对课文内容的初步理解,另给课文拟一个题目。变色龙,是蜥蜴的一种,表皮下有多种色素块,能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人,含贬义。在俄语中,这个词的含义是“反复无常的小人”“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题,不仅揭示了要鞭挞的对象,富有讽刺意义,而且形象生动,非常恰当。现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象,这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。4.文中有几处描写奥楚蔑洛夫穿脱大衣的地方,请找出来,揣摩其心理,体会其作用。5.理解课文主题:小说结尾写道:“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑呢?(提示:在广场上的是什么人?)人们的麻木不仁,冷漠6.小结像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才,可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情,用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂,用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造...

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