九年级语文下册《变色龙》教案3 人教新课标版VIP免费

课题：变色龙学习目标：1、学习运用对话、细节描写表现人物思想性格的方法。2、学习运用对比进行讽刺的写法。3、理解“变色龙”形象的社会意义，了解沙皇专制统治的黑暗腐败教学重点：对人物形象的分析。教学难点：透析文字认识社会。学法指导：1.快速阅读课文，整体感知课文内容；2.从小说的三要素入手了解故事情节、人物形象及环境的描写；进而品味细节，合作探究小说所要表现的主题。3.讨论交流，结合写作背景认识社会。学习过程一、预习导学1.走近契诃夫，请将你查阅的有关作者及其写这篇小说的背景资料，写在书上。2.、看拼音写汉字(基础题)乞gài（）咳sòu（）kuí（）梧diàn（）记洋yì（）3.给加点的字注音招惹（）戳（）坯（）蔑（）没收（）醋栗（）恐吓（）4.查工具书，解释下列词语（基础题）无精打采：形容精神萎靡不振。恐怖：由于生命受到威胁而引起的害怕心理。无缘无故：没有任何原因。魁梧：身体强壮高大。异想天开：形容想法离奇，难以实现。洋溢：情绪、气氛等充分流露。惦记：对人或事物心里老想着，放不下心来。伶俐：聪明、灵活。径自：表示自己直接行动，自管自，任意地。5..造句（基础题）无精打采……异想天开……6.请用一句话概括小说的内容二、教学设计（一）导入，简介作者及时代背景。（二）计时浏览，快速阅读，整体感知：概括小说的主要内容。（三）合作探究，把握主题1.朗读课文第一段，说说透过文本的每一句话，你获得了什么信息？故事发生在一个什么样的环境里，环境描写起了什么作用？广场上是小说描写的社会环境“沉静”，“一个人也没有”说明其冷清、凄凉，“无精打采地敞着”用拟人手法按时市场的不景气，“饥饿的嘴巴”用比喻形象地写出了无顾客上门门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞丐也没有”侧面描写出市场的冷清、萧条。“上帝创造的这个世界”一语双关，指明人类是上帝创造的，暗含沙皇专制的统治，语含讽刺这一社会环境制造了一种压抑、令人窒息的氛围，是军警统治下俄国社会的写照。这部分的环境描写衬托了人物思想性格。2..信息交流，填写下表看看警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的过程中，态度一共有几次变化，先在课本上画一画，并且用最简洁的话说出他每次变化的原因、内容填在表中变化的次数变化的原因变化的内容对小狗对赫留金1不知狗的主人是谁野畜牲，疯狗把它弄死好了肯定赫被狗咬了2有人说好像是将军家的狗它是那么小，它怎么会咬着你的你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西3巡警说不是将军家的狗下贱胚子受了害，我决不能不管4巡警说是将军家的狗名贵的狗，狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好5厨师说不是将军家的狗野狗，弄死它算了6厨师说是将军哥哥家的狗真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？他身上有没有始终不变的东西？对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。3.读课文，说说作者为什么用“变色龙”作这篇小说的题目呢？根据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目。变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。4.文中有几处描写奥楚蔑洛夫穿脱大衣的地方，请找出来，揣摩其心理，体会其作用。5.理解课文主题：小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？为什么笑呢？（提示：在广场上的是什么人？）人们的麻木不仁，冷漠6.小结像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造...