（苏教版）六年级科学下册教案第四单元共同的家园寻找生物家园第二课时一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究能够通过搜集资料讨论生物和环境的关系。能够在校园里观察记录生物及其环境的关系。能够列举事例解释生物伙伴的关系和敌对关系。科学知识知道什么是生物环境和生物的关系。知道生物栖息地的概念。情感、态度和价值观意识到生物世界的丰富多彩。感受生物生存世界的神奇教学重点：知道生物离不开合适的栖息地教学难点：观察一棵树上栖息的生物二、课前准备教师：图片、课件学生：三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动构思与调整一、了解生物之间的互利和敌对关系1.出示P28和P29的图片让学生观察。问：从这几幅图片上你有什么发现。问：P28的这几幅图中的生物体现了生物之间相互合作的学生观察并思考，回答问题。学生讨论并回答一、了解生物之间的互利和敌对关系关系，它们为什么要相互合作的？问：P29这几幅图说明了生物间的敌对关系，它们又为什么会成为敌对关系？2.师小结：环境为生物提供了栖息地，但生物的生存、生长、繁殖等都要靠生物自己，对于生物来说，不管是相互合作还是敌对关系，都是为了自己的生存、生长和繁殖，由于不同的生物它们所选择猎食方式不同应而我其它生物之间所产生的关系也就不同。学生讨论回答。二、课后拓展活动1.谈话：一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一颗树观察一下，把其中的动物栖息情况做个记录。要想看看树上有多少昆虫，把敞开的伞倒挂在树上，然后摇树。把摇下来的生物仔细观察一遍，然后放回树上，不要伤害他们。要是有更好的方法可以介绍给其他小组。板书设计寻找生物的家园了解生物之间的互利和敌对关系四、教学后记（反思）
