二年级语文下册 云会告诉你 3教案 北京版VIP免费

备课教师课题云会告诉你课时2时间是否精备：是教学目标1．学会9个生字，认读7个字，认识“欠字旁”和“厂字旁”；能用“悠扬”写一句话；能说出山村学校的样子。2．说出自己独特的见解，能用自己喜欢的方式读出对学校的喜爱，能够背诵课文，自学生字，用自己独到的方法记忆生字。3．能仿照课文的形式说话。4．能够表达课文中学生对学校的感情，激发孩子们对自己学校的无限热爱。教学重点朗读课文；识字、写字。教学难点正确熟练地识字、写字；有语气的朗读课文。教学用具生字卡片、教学课件教学过程教学环节教学意图时间教师活动学生活动1一、谈话导入：二、初读课文激发兴趣初步了解课文的基本内容。为学习课文内容作铺垫。在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪！你们想知道他们要说些什么吗？让我们从课文中来寻找答案吧！1.老师布置读的要求。2.在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈①抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。③出示学习题：理解课文内容1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习：读读课文，文中有（）（）（）（）向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的（）（）（）你从他们的介绍中都知道了什么？①借助拼音读课文，注意把字音读准自己读的时候，不认识的字要多读几遍拼音。②标出文章有几个小节？标出生字词。③同学小组学习：检查生字词的掌握情况。小组内先说说该怎样记字形，组词，书写时该注意些什么。2三、小结：你觉得这所小学给你留下了怎样的印象？读一读你感受最深的句子2.你有不懂的词语和句子吗？（老师指导学生质疑并解疑）3.小组学习：读了课文，你知道这所学校什么样了吗？用你们喜欢的方式向大家作介绍。4.班上交流，教师给与适当指导。注意：学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以；说“大”（与城里的学校比）也行；说“很小”也很好。引导学生感悟诗中自豪的情感。（指导朗读）（3激情朗读：我们的学校什么样？如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情？会用什么样的语气？带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什样。5.练习用“悠扬”说话：①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。②填空练习：（）悠扬（即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配）③练习说话例如（1）填空，再读一读。那（）的瓦房，就是（）的课堂。（2）对比着读一读，把自己的感受读出来。那瓦房，是课堂。那漂亮的瓦房，是我们的课堂。那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。组内学习，读文，讲解，画一画学生汇报，结合自己的理解可以用书中的句子来回答。对比读，体会作者的感情联系生活实际，再次理解体会文中蕴涵的感情并有感情的读出来。了解词意，结合生活实际说说在什么时候可以用悠扬，并能说一句完整的话说自己的感受，用书中的话和自己的语言均可。作业熟读课文，练习背诵。板书设计云会告诉你那瓦房，是课堂。那漂亮的瓦房，是我们的课堂。那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。教学反思3备课教师刘雪课题云会告诉你课时2时间是否精备：是教学目标学会9个生字，认识认识“欠字旁”、“厂子旁”，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、端正，感受汉字的形体美。学会用“悠扬”写话，使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。教学重点识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。教学难点正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。教学用具教学过程教学环节教学意图时间教师活动学生活动二、识字三、记字，主体性学习活动展示学生的作业（画），根据画面背诵课文。帮助学生学习生字，交给学生多种方法1.学生自读生字表，再朗读课文，在语境中体会音、形、义的联系2.小组学习，用生字卡片互相检查认读，巩固识字。1.自学生字，商量怎样才能记住这些生字。2.全班同学讨论这些记字的方法3.展示记字方法，说说自己是怎样记的。学生自己读课文小组之间相检查认读，巩固识字小组来学习生字说说...