北京市窦店中学九年级语文《送东阳马生序》教案（1）新人教版学科语文班级课题课型新授日期学习目标：1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。学习重点掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。学习难点掌握对比的写作手法；学习古人专心求学，刻苦自励的精神。教具学具幻灯教学方法朗读探究教学内容教师活动学生活动教学过程一．创设情境导入二、介绍作者和作品常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)教师补充感知学生自己介绍教学过教学内容教师活动学生活动三、朗读全文，并疏通疑难字词的读音1．要求学生注意以下字词的读音：嗜学(shi4)怠(dai4)叩问(kou4)绮秀(qi3)2．学生自由朗读全文，初步感知课文内容1.指名学生朗读。2．学生分组讨论翻译文句。程3．教师引导学生掌握以下字词或短语（1）余幼时即嗜学：我从小就爱好读书（2）弗之怠：否定句代词作宾语前置。之：指抄书。(3)硕师：大师，对学者的尊称。(4)先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看，可能是指黄晋。(5)未尝稍降辞色：态度一直严肃。辞色：语言和脸色(6)援疑质理：援疑，提出疑难；质理，质询道理(7)盖余之勤且艰若此：盖，句首发语词。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。教学内容教师活动学生活动教学过程四．思考探究1．本文的中心意思是什么?请简要概括。2．文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。3．作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?4．根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景（要点提示）：(1)讲述作者本人求学的艰难和用心之专。（2）主要体现在借书抄录、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面讨论回答（3）作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。布置作业复习字词板书设计：送东阳马生序宋廉借书抄录衣食粗劣求学的艰难生活简朴用心之专跋涉艰难课后自评与反思：
