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九年级语文上册 第18课《与朱元思书》教案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文教案VIP免费

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《与朱元思书》教学目标:1.理解本文景物描写的特点。2.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3.熟练地背诵课文。教学重、难点1.理解课文的思想内容。2.疏通文意并熟练地背诵课文。课前准备1.借助注释和工具书认知生字:湍轩邈泠嘤鸢窥柯2.熟读课文,了解大意。3.阅读《三峡》,准备比较阅读。课时安排二课时教学方法与手段:自主、合作、探究教学流程:集体备课教学设计一、导入古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧?文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化,充满了诗意,成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。大家可以通过比较阅读,看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。板书课题。简介作者、了解文体二、检查预习,识记生字词水皆缥碧()急湍甚箭()互相轩邈()()泠泠作响()嘤嘤()成韵鸢飞戾天()()千转不穷()经纶世务()窥谷忘反()横柯上蔽()三、朗读课文,疏通文意1.朗读课文要求:采用多种形式反复朗读,感知课文内容。注意语气,突出重音,节奏鲜明,速度稍缓。2.疏通文意a.先自主学习,借助注释和工具书理解难懂的词语,由教师提问或者学生提出问题老师解答。b.在自主学习的基础上,对搞不懂的问题,通过学习小组,合作探究,相互质疑解答,弄懂全篇。c.课堂交流,翻译全文,教师点拨。d.继续朗读课文,以至成诵。四、理解课文内容1、文章描写的是哪里的景物?哪句话概括了景物的总体特征全文结构有什么特点?2、美点寻踪1、采用“山水之美,美在”的句式,说说你对课文美点的品味。2、文章是如何抓住“异”和“奇”来写水和山的?3、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?4、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受,他写这些感受的目的是什么?(文章抒发了作者怎样的情感?)5、本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的词句,并谈谈好在何处。6、本文在语言上有什么特点?本文是一篇骈体文,语言优美,采用以骈为主,骈散结合的写法,且讲究对和声律。(这一问题教师可以主讲,结合学过的课文《陋室铭》,指导学生能分辨课文中的骈句和散句即可,不必细究)五课堂小结1.抓住了景物的特点,突出了“奇山异水”。2.按地点转移,由近及远的顺序写:从流飘荡,俯视碧水,仰观青山。3.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明,富于生机:水皆缥碧,千丈见底(夸张);急湍甚箭,猛浪若奔(比喻、对偶);负势竞上,争高直指(拟人);泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵(对偶)……4.详写山,略写水。疏密有分,轻重有度。六、拓展延伸,比较阅读教师首先让学生集体背诵《三峡》,熟悉文章的内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。七、教师小结山川景色,古来共谈。当我们手捧书卷,领略这些美文的时候,我们仿佛置身于山水之间,眼观自然之象,耳听天籁之音,身感物外之趣,杂念顿然消逝,心灵得以净化。读万卷书,行万里路,希望有朝一日,我们真的能背起行囊,踏遍祖国的青山绿水,饱览大自然的旖旎风光。八、作业1.校本练习

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