故乡教学目标：1、了解小说有关知识。2、初步了解文本内容，认识小说的人物及其刻画人物的方法。教学重、难点：1、加强对文本的朗读，读后收获。2、文中一些含义深刻语句的理解。课时安排：三课时第一课时教学过程复备栏一、引导学生看文本第49页：学会读书（二）——感悟·品味·欣赏。解读本单元总体教学要求。二、讲解小说有关知识。1、小说三要素：人物、环境、故事情节。2、刻画人物的方法：（人物的塑造来源于生活，又高于生活。可引鲁迅对小说人物塑造来解说。以某一人为模特儿，加上其他人的性格特征；杂取种种人合成一人。）①肖像描写（电影电视上的典型人物描述）②语言描写（不同身份、性格人物的语言描述）③动作描写（作品中的典型动作描述）④心理描写（最直接的刻画人物的方法）3、环境描写①环境描写可分为：自然环境描写、社会环境描写。②环境描写的作用：渲染气氛、烘托人物。（可联系电视剧中的典型景物，如《情深深，雨蒙蒙》中的雨等来加以描述）4、故事情节。可分为开端、发展、高潮、结局等。情节的发展是人物形象逐步丰满的过程。（可联系高尔基《母亲》中的尼洛夫娜加以解读。）5、阅读小说的基本要求。①人物分析：朗读，明确主人公；指认刻画人物的方法加以分析；其他刻画人物的方法分析；人物性格、典型代表及意义。②环境分析：是人物成长的空间；环境描写的指认及其作用。③概述小说的情节。④质疑，师生交流。三、指导朗读文本，看一看读后有什么收获。四、布置作业。指认文本中刻画人物的各种方法的语段，语句抄写在作业本上。①肖像描写②语言描写③动作描写④心理描写教学反思：
