以爱会生，以谐带班有一位教师的热爱学生的情怀让我很感动。是这样的：有一次，她班级里的一位学生生病了，由于她正忙于手头的班主任工作，学生的家离学校也不远，于是，她就让学生自己回家了。可是，思前想后，又总觉得放心不下，就打电话询问学生回家没有。当她意外地得知学生并没有到家时，她便心急如焚，急匆匆地寻找自己的学生。当确定学生已经安全时，她悬着的一颗心才落了下来。事后，她懊悔不已，一直责怪自己为什么没有亲自送学生回家。因为在她心里，学生才是最重要的。我想：这位教师一定深受学生们的爱戴，因为她有一颗炽热的爱学生的心。她的课一定深受学生们的欢迎，因为她在用心教育孩子，她的课堂必定充满人文关怀。一、爱是教育的生命。教育，简单地说，就是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的传播者，又是爱的化身，所以要全面地爱学生，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……只有捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力，才能感召学生，才能教育好学生。只有这样，才能让学生“亲其师而信其道”，进而使学生养成良好的学习习惯，得到良好的教育。二、谐，打造班级的魅力“我的班级我的家”，这是一位一线教师发出的号召。试想，如果每个孩子都愿意把自己的班级当成自己的家，那么他们身处“家”中，做事情或者学习该是多么得起劲，整体氛围又是怎样的和谐啊。是的，一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。我们要使教育活动在民主、平等、包容的气氛中进行。此间，学生没有精神压力，没有心理负担，心情愉悦，注意力集中，师生间也进行着情感交流，在这样的和谐氛围中，大家其第1页共2页乐融融。第2页共2页
