《绿》○○学习目标：①品味文章富有表现力的语言。②学习运用比喻，对比，联想等多种描写景物的方法。③感受作者对绿的热情赞美。●●学习重点：品味文章富有表现力的语言。■■学习难点：热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。【学习过程】一．自主学习1、给下列加点的字注音。（1）薄阴（2）几绺（3）挹（4）掬（5）倏地（6）皱缬（7）尘滓（8）棱角（9）什刹（10）蕴蓄（11）明眸善睐2、走进名人。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代作家。生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》；二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味；第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的散文，《绿》、《春》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清是在“五四”运动的狂飙中登上文坛，走向社会的。他走过的升沉曲折的道路，带有旧中国知识分子上下求索的极大典型性。“五四”运动中，他走上街头；“三一八”惨案时，他面对执政府射来的枪弹，曾经不愧为一个勇士；而在蒋介石反革命的血腥屠杀前，他苦闷而彷徨了。但不管境遇怎样严酷，现实如何严峻，他始终保持了一个爱国、正直的知识分子的人格。1948年6月，他于贫病交加的情况下，毅然在“拒绝领取美援面粉宣言”上签字。临终前嘱夫人：“有件事要记住，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”8月12日，在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。我们应当写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概的爱国知识分子。”3、写出学过的含有“绿”的古诗句。二．课堂探究(一)学生活动一：读绿听课文录音，思考：本文的“文眼”是什么？（明确：“文眼”指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。）作者对绿的总体感受是什么？（用文中的词语概括）（二）学生活动二：赏绿请同学们用自己喜欢的方式读写绿的句子，读读品品，并说出喜欢的理由。（欣赏的角度：修辞、表现手法等）（三）学生活动三：谈绿你觉得作者笔下的绿有什么深刻的含义？（四）学生活动四：写绿试一试：学一学文中运用比喻，对比，联想等多种写景的方法，写一写你看过的绿和心中的绿。【达标检测】阅读语段，回答问题：梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！[批注①：写出了作者对梅雨潭的“绿”的总的感受——醉人、奇异。]这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人...
