我读名著教案课题课型总节时教学目标知识目标：赏析名著，从文字与语言方面学习写作手法。能力目标：学习作者的风格特点、作品的思想内容和艺术手法。情感目标：阅读名著，使之对学生人生及世界观产生的影响重点难点教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一.导入新课:人创造了书，书卷记录了人类的历史。人的认识与探求，人的思想与情感，人的成功经验与失败教训，都在书卷中得到了充分的反映，书是人类进步的有力见证。因此，书卷对于整个人类的关系，就好象记忆与个人的关系一样。同时，书又培育了每一代人。它不仅是长智长慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉，而且是一艘永动的航船，把人们从狭隘的地方，载向无限广阔的生活海洋。书又是人类进步的坚实阶梯，高尔基说过：“热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们从精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”二.热爱名著：（一）喜爱一本名著。每学期选择一部能给自己的成长以启迪的书，细心研读，可从教育部推荐的书目中选择，也可另选其他名著。（二）走近一位作家。每学期选择自己感兴趣的一位作家，对其重要作品细心研读，加深对作家的感情，并写出自己的体会。（三）辑录一本读书随笔。每周针对自己喜欢的作品，自选角度，给予点评，文体不限。（四）推荐一部好名著。三.小结：名著，让世世代代的读者有了扩展生命长度和宽度的时间和空间；名著，让每一个读者都能站在一定的高度仰望伟大，思考人生，获取滋养生命的营养，培养伟大的精神情操。所以有人说，有价值的生命都少不了名著。其实，生命少不了名著，名著也离不开读者：正是因为有了一代代读者的阅读、欣赏、评价和研究，名著才能不断地显示它的价值，也正因为有了名著，生命中的美才会一点点地多起来。四.写作指导首先要迅速确定文体。如果要写记叙文，可从所有的可写的材料中确定一件或两件与读书有关的事件，写出自己的喜怒哀乐的情感，用文字去贮藏自己不忍忘却的瞬间，用笔去宣泄发自内心的情板书设计课后反思感。如果要写议论文，则要确定议论的角度。其次，要在篇章的布局上写出新意，尤其要重视文章的开头与结尾。如有些同学在文章正文前写上几句精彩的“题记”，就显示了自己的与众不同，其作文分数就可以提高一个等级。又如叙述了自己一段书缘后，以名家名言收尾也可受到良好效果。第三，不可忽视卷面、篇幅等形式问题。第四，要拟一个好题目。一个好题目，也是作文升格的一个重要因素。五.布置作业课时安排：两课时
