桃花源记学科语文教学内容桃花源记年级执教授课时间自主学习目标1．积累一些常见的文言词语。2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3．熟读并背诵全文。合作学习目标1．加强朗读训练，提高诵读能力。2．把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。合作探究目标肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。合作重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主合作难点把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入复习常见的文言词语学生发言1、归类常见的文言词语2、翻译全文3、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。学习内容1自主合作1、归类常见的文言词语2、翻译全文3、用自己语言描述桃花源之美景展示交流互动交流1、美丽的桃花源至今流传的成语2、本文的线索是什么？3、文章的结构1、世外桃源、豁然开朗、怡然自得、无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫2、以渔人进出桃花源的行踪为线索，3、以时间先后为顺序来叙事巩固达标1、找出反映渔人发现桃花源经过的词语。2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？学生品读课文：寻读夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷学习内容2自主合作1文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子2桃花源中的人是怎样热情好客的？3、桃花源人为什么来到这个地方?4渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？5为什么此中人语云：“不足为外人道也细读课文互动交流结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。展示交流课堂小结巩固达标古今异义的词读课文归纳拓展引导学生小结本节课的收获说
