气温教学目标1、知识与技能①理解天气的概念②知道什么是气温,以及测量和度量气温的常用仪器和方法。③学会测量气温，并了解百叶箱的作用。④了解气温与人们的生活和其他生物的关系。2、过程与方法：①通过观察图片、天气预报及学生的亲身感受了解构成天气的各个要素。②通过“用两支温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温”这一活动让学生学会对气温的观测，体会到百叶箱的原理和作用。③通过讨论与交流，体会到气温与生物的密切关系。3、情感态度价值观:通过ＳＴＳＥ教育，深切体会到科学与生活的密切联系，激发学生学习科学的兴趣。2学情分析本节课的内容主要由两部分构成，一是天气的概念，二是介绍天气的第一个要素—气温。本节内容的作用可以说是承上启下，天气现象发生在对流层中（承上），同时天气现象由很多要素构成，从第2节至第4节分别介绍天气的各个要素，而这些要素又与气温联系密切（启下）。学生对天气现象并不陌生，易于接受，都有切身体会，但这种感受比较肤浅且缺乏系统性。因此在教学中，通过安排观察天气现象图片和天气预报的内容以及观测气温的活动，通过讨论、探究、实验、分析，使学生对天气的感受从感性认识上升到理性认识。3重点难点重点：天气的概念、测量气温的方法难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里。4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】导入一、引入：大气的分层，对流层的特点（强烈的大气对流运动），这种特点形成了对流层复杂且多变的天气现象。活动2【导入】新课二、新课：1、出示天气现象的图片：刮风、下雨、闪电、霾等，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。2、出示桐乡市气象台天气预报的内容，让学生思考讨论，归纳出天气包括哪些要素。桐乡市气象台某日的天气预报:【市区天气】今天白天多云，今天夜间多云温度：19—26℃【风向风力】东北风3-4级【降水概率】10%【相对湿度】：65%【气压】：1016hPa3、讲授天气的概念，突出关键词“短时间”，思考与讨论，下列词语中哪些是描述天气的？阴转多云冬暖夏凉晴空万里秋高气爽和风细雨终年高温冬雨夏干雷电交加鹅毛大雪四季如春烈日炎炎长夏无冬4、想一想：①你注意过在什么情况下蜻蜓会低飞？②蚂蚁搬家往往预示着什么？③人类的某些疾病也能预示着天气的变化？（如关节炎）5、说明气温是构成天气的基本要素，其余的要素与气温密不可分！6、讲授气温的含义、单位、测量工具（三支温度计）7、思考与讨论：为什么要用三支温度计测量气温？（一天中的气温是在不断变化的）8、猜测：一天中气温的最高值和最低值分别出现在什么时候？出示一天中气温的变化图，验证自己的猜测。9、出示百叶箱的图片，了解百叶箱的基本特点。10、思考与讨论：①为什么要把温度计放在百叶箱中？实验：书本52的活动在教室的走廊边观测。把一支温度计置于阳光直射下，另一支置于走廊的阴影下观测。气温的变化比较缓慢，所以两次观测的时间应有5-10分钟的间隔。（此活动可在课前就开始进行）（百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温）②为什么百叶箱要漆成白色？（能将投射到百叶箱上的阳光通过白色表面反射回去，箱内空气不会因箱壁升温而烤得很热，这样测出的温度更准确）③百叶箱离地面为什么要1.5米高左右？（因为这个高度气温变化比较稳定，同时这个高度又是人类一般活动的范围，受地面辐射影响较小，它可以真实地反映空气的温度）④为什么百叶箱的门要朝北开？（朝向北方，防止太阳光的直接辐射）11、生物与气温的关系①很多动物的行为和气温变化有关②温度会影响某些爬行动物后代的性别比例提问：你能否根据此表格猜测恐龙灭绝的原因？③气温与人类生活和生产的关系生活：人体最感舒适的气温约为22℃在35℃的气温下，人体感到炎热难耐在0℃的气温下，人体感到寒冷生产：春种秋收、冬天防冻讨论：气温与人们的生活夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？如采用洒水、晚上开窗通风、白天关窗，使用空调等方法来抗高温。如采用多穿衣服、使用暖气等方法来御寒。12、介绍世界和中国气温之最讨论：我们课本上有关于“气温之最”的记录，但“气温之最”...
