运动和力教学目标知识和技能：1、掌握力、力和运动相关的概念、定律、结论和实验；2、能够解释惯性现象；3、能够利用二力平衡解决实际问题。过程与方法：通过学生的讨论和说题，对重点知识进行梳理，达到查遗补漏的目的。情感、价值和态度观：1、通过复习培养学生综合应用知识的能力，培养良好的学习习惯和学习的自觉性、主动性。2、通过说题教学，培养学生分析问题和逻辑思维能力。评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点教学重点：对惯性现象和二力平衡相关知识的理解和应用。教学难点：对惯性现象的解释和应用二力平衡知识解决实际问题。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】教案教学过程：引入：播放视频达蓬山激流勇进一、梳――建构适应网络展示学生梳理的力和运动的知识网络。学生点评我们在日常学习中，要养成像整理家务一样整理知识的习惯，整理时先要削掉繁枝冗叶，留精简主干。这样不仅能把书由厚变薄，而且从宏观上把握了知识点之间的联系，便于系统地构建起知识网络。承转：当然，单单理清知识网络还不够，我们还要把浓缩的知识点展开，再把书由薄变厚加深对知识的理解。二、展――加深知识理解例如：对二力平衡的条件展开（1）作用在同一物体上（2）大小相等（3）方向相反（4）两个力在一条直线上。由此我们想到相互作用力的条件：（1）作用在不同物体上（2）大小相等（3）方向相反（4）两个力在一条直线上。然后，我们可以进一步，把平衡力和相互作用力进行比较得出平衡力和相互作用力的相同点和不同点。这样就对知识点有了更进一步的理解，更有利于区分、记忆。活动：小组合作，展开整理《运动和力》中的某一知识点，并收集1－2道题目，是对你整理的知识点的应用。学生汇报，教师点评三、悟――体悟知识方法1、从内容上：把力和运动的关系总结一下第二学时教学目标1.知识与技能（1）知道什么是惯性；惯性是物体所固有的属性，任何物体在任何运动状态下都具有惯性。（2）惯性的大小只与质量有关，可以解释日常生活中简单的惯性现象。2.过程与方法（1）通过现象引出惯性，再运用日常生活中的惯性实验深刻理解惯性。（2）用比较区别惯性与惯性定律。（3）对日常生活中的简单惯性现象进行分析和解释。3.情感、态度与价值观（1）观察生活的惯性现象，培养学生的观察能力。（2）通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力和语言表达能力。学时重点教学重点：（1）认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性。（2）解释日常生活中简单的惯性现象。学时难点教学难点：（1）任何物体在任何运动状态下都具有惯性。（2）惯性大小与质量的关系。（3）惯性与惯性定律的区别。教学活动活动1【导入】惯性一、旧识回顾，创设情境，引入所学新课（教师）多媒体课件展示，急刹车引起的现象。（教师）问：你看到什么，为什么会有这个现象？为解决这个问题，从而引入《惯性》这个课题。（板书）惯性活动2【活动】活动1二、活动引出概念【演示实验】演示实验一：将一张硬纸片放在玻璃杯上，并在上面放上鸡蛋，再将纸片弹出去的瞬间，观察现象。【提问】根据观察到的现象，让学生思考：（1）弹飞纸片的时候，鸡蛋为什么没有飞出，而是落进杯子？（2）为什么打出最下面的棋子，其他的四个棋子能够保持原来的状态？【总结】学生回答后，教师总结分析实验现象：实验一现象分析：因为鸡蛋原来是静止在硬纸片上的，当纸片飞出去时，鸡蛋依然保持原来的静止状态，所以鸡蛋最后没有随硬纸片飞出去，而是掉进玻璃杯里。实验二现象分析：用尺迅速打出最下面的棋子，上面的棋子由于保持原来的静止状态，所以就会落在正下方。我们把这种保持原来运动状态的性质称为惯性。【引出惯性概念】惯性：任何物体都有保持自己原有运动状态的性质，物体的这种性质叫做惯性。（教师）引导学生得出关于惯性的几点理解。【多媒体课件PPT展示】（1）除了固体有惯性，液体也有惯性，气体也有惯性，推出一切物体都有惯性。除了静止的物体有惯性，运动的物体也有惯性，在任何状态下都有惯性，惯性与运动状态无关。惯性与速度大小有关吗？（4）惯性与是否受力有关吗？当物体受力后...
