江苏省宿迁市宿豫区大兴第一初级中学八年级语文上册《记承天寺夜游》教案苏教版【教学目标】知识与能力1.掌握常用文言词语，理解课文大意。2.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。3.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情4.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。过程与方法1.反复诵读，形成语感。2.品味探究，形成个性理解。感态度价值观体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。【教学重点】1.反复诵读，形成语感。2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。【教学难点】作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。【教学突破】1.引导学生朗读，在反复诵读中体味作品意境，以朗读和背诵带动其他环节。2.扣住文眼闲字做文章，深入对文本的解读。【教学课时】一课时。【教学用具】多媒体【教学过程】一、猜人物激趣，导入新课有这样一个故事，一个记者采访放牛娃，问：”你为什么放牛？”“赚钱。”“赚钱干啥？”“娶老婆。”“娶老婆干吗？”“生娃娃。”“为什么生娃娃？”“让他放牛。”初听很可笑，可是仔细一想，我们很多人，他的一生不是这样过的吗？一个普通现代人的一生据说是这样度过的：努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书。看来人生很无趣啊，是不是？我们现在来看一个人，让这个人告诉我们人生是否无趣。古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”同学们，你知道他是谁吗？（苏轼）你能替我介绍一下苏轼吗？生1：苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。师：今天这节课就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和苏轼作一次心灵的交流吧。今天我们共同学习苏轼的《记承天寺夜游》。（板书课题：记承天寺夜游）二、朗读课文，整体感知1.首先，请大家以自己喜欢的方式把文章读一遍。要求：读准字音，把握节奏2.请个别学生作示范性朗读，学生互相点评。3.师伴乐范读，生把握字音、朗读节奏。4.男女生齐读全文，再次感受作者的情感。三、疏通文意1.组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。2.以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决。（方式：质疑——解疑）3、幻灯展示重要字词翻译及译文三、合作探究（课件显示）1、同学们品读文中描写月色的句子，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？2、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？3、古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？4、说说句中的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？说明：A、问题1中穿插本文的表达方式分析B、问题2穿插作者行踪分析C、问题3后穿插张怀民简介张怀民：1083年贬黃州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。四、拓展延伸。（课件显示）写作本文时，苏轼已被贬黄州。他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。我们的生活中也时常会遇到这样或那样的挫折与磨难，请结合今天学习苏轼的心境，说说自己该怎么做！附：板书
