祁庆勇襄阳市第三十八中学语文八年级邮编：441000电话：13995789747电子邮箱：qqy19791002qqy@163.com让作文“动”起来学习目标：1、明确动作描写的概念、方法和技巧。2、能运用动作描写的方法，刻画人物个性，突出文章中心。3、养成细致观察、感悟生活的好习惯。学习准备：观看卓别林电影《摩登时代》并模仿表演其中的精彩片段教学过程一、诱导激发1、学生表演开篇语：电影大师卓别林的无声电影《摩登时代》常让我们含着泪微笑，就是靠他滑稽而夸张的动作表演引人入胜的。下面请几个同学模仿表演其中的精彩片段。(学生表演、笑声一片)笑过之后我们是否想到写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，有血有肉。（板书课题：动作描写）2、交代目标（板书学习目标）二．明确概念过渡语：透过刚才的表演，我们感受到了动作描写“一滴水中见太阳”的魅力。那么什么是动作描写呢？（板书动作描写的概念：动作描写是刻划人物的重要方法之一，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。）三、品味经典过渡语：我们怎样才能写好动作呢？首先让我们走进经典，感受其独特魅力。1、幻灯片展示经典的动作描写语段（1）刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（曹雪晴《红楼梦》（2）老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。（巴尔扎克《守才奴》（3）老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”（鲁迅《药》）（4）母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。……她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去，她抬起了头，打量着在她面前闪现的人们的脸。（高尔基《母亲》）2、师生共同品味这几处经典的动作描写的妙处。过渡语：经典永远是经典，请同学们从以下三个方面，以小组为单位交流、思考、总结这几处经典的动作描写的妙处。（板书：（1）用了哪些动词？（2）写出了什么？（3）怎么描写的？）3、交流动作描写的作用过渡语：你能总结动作描写的作用了吗？（学生展示教师板书：显示人物的内心活动、表现人物的性格特征）4、概括动作细节描写的方法过渡语：成功的动作描写可以使你笔下的人物“立起来”、“活起来”，让作文“动”起来，那么我们应该如何写好动作呢？（学生交流教师板书：准确运用动语；展现动作过程；突出动作情态；表现人物个性）四、走出误区1、幻灯片展示学生习作《学游泳》中的动作描写今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。2、点评写作误区过渡语：下面我们结合刚才学的动作描写的方法，思考这个动作描写片段的不足之处。（学生交流教师总结板书：（1）动作不能表现人物的情感、性格、品质等（2）学游泳无关的动作描写太多（3）没有突出动作情态）3、幻灯片展示教师展示修改后的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。（学生比较两个片段的不同之处，在比较中加深认识）五、牛刀小试过渡语：我们已经了解了动作细节描写好处及方法，相信许多同学都想一试身手。...
