大气层教学目标知识目标：1.了解大气层的重要性；了解大气温度垂直分布的特点；2.掌握大气的垂直分布规律；3.能用大气温度垂直分布特点给大气分层；4.探究大气的对流的形成；5.理解对流层的特点。能力目标：1.通过读图，感受用图表处理数据的科学方法，提高学生的读图的能力。2.学习并初步学会“尝试分层、体验分类”的科学方法。3.培养学生合作、学习、实验探究的能力。情感目标：1.通过中国“神七”发射成功以及奥运圣火的传递，激发学生民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。2.激发学生学习科学的兴趣和科学探究的精神。2学情分析本节课的内容是七年级有关地球、宇宙知识的延续，也是后续知识天气、气候、大气压、风和降水知识的基础。八年级学生已有了对月球表面知识及大气层日常知识的积累，有了一定的生活阅历。本节内容主要是大气的垂直分层知识，这对于学生来说是陌生的，所以教学过程中除了让学生通过阅读图表获取信息外，更重要的是培养他们的合作与交流的能力，使他们在交流中完成生活经验到科学知识的内化和转移。3教学重点和难点重点：大气温度的垂直分层特点，大气分层规律，对流层的特点及对流的形成。难点：大气的温度垂直分布，通过实验探究对流形成，理解对流现象。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】大气层播放视频《神舟七号》[设问]：为什么我们看到的神舟七号飞船的返回舱表面有烧毁的痕迹？[引出]第一节大气层。大气层指的是包围地球的所有大气的总称，又称大气。活动2【讲授】大气的作用展示：幻灯片---航天飞机上拍摄的照片，大气的厚度图片。[设问]：哪些自然现象能证明大气的存在？如果没有大气，地球会变得怎样？展开你们想像的翅膀，对照月球表面的环境特点，说说大气层对地球的意义。教师总结：（保护作用、生命存在的条件、温差减小、减少紫外线、陨石伤害等）活动3【讲授】大气温度观看视频《圣火登珠峰》[设问]：珠穆朗玛峰山顶冰天雪地山脚却是青草葱葱？为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？[追问]：如果高度继续增加，大气温度的变化情况还是这样吗？[多媒体展示]大气温度垂直分布图讲述：今天老师邀请大家乘上热气球一起进行太空旅行，把你的感受说出来。总结：大气温度随高度的变化而变化，呈垂直分布的特点。活动4【讲授】大气的分层[提问]根据大气温度垂直分布的特点，可以把大气分成几层？把讨论结果填入下表。层序高度温度分布特点教师巡视、对个别小组进行指导，小组汇报讲述：其实科学家就是像你们这样分层的，只不过他考虑的因素更多一些，他还考虑大气的密度，物质组成等特点，从下至上依次为对流层、平流层、中间层、暖层、外层。观看视频：《大气的分层》，在看视频的同时完成2个学习任务。教师巡视、对个别同学进行指导，请学生回答有关问题。活动5【活动】对流运动教师巡视、对个别小组进行指导，小组汇报[设问]1、加热后的烟（空气）为什么会上升？你能用第一章中学过的知识来解释它吗？2.想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？3、北方家庭的暖气片应装在房间的上部还是下部？冷空调呢？讲述：对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。充足的水汽和显著的对流运动，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。设问：人类的哪些活动影响大气层？活动6【活动】学生小结这节课你学到了什么？活动7【作业】布置作业1.作业本(B)2.调查人类的哪些行为会对大气层造成影响？提出一些保护大气层的建议。
