第1章生活中的水第9节水的利用和保护(一)3.根据下表的各大洲的水资源情况：大洲多年平均年降水量/千立方千米多年平均年蒸发量/千立方千米多年平均年径流量/千立方千米水资源总量排序人口数（亿人）据1998年统计多年人均年径流量/立方米人均水资源量排序亚洲311813134.737466非洲2117447.851285北美洲159634.0150003南美洲28161224.0300002欧洲84447.454054大洋洲74350.31000001全球57753047-58.28076-找出我国是个缺水国家的证据：【设计意图】考察学生能否通过读表分析比较数据。4．你见过被污染的水吗？你觉得造成水被污染的原因有哪些？【设计意图】考察学生对水污染的了解。5．通过本次预习，你对本节学习最大的困难是什么？【设计意图】开放性设计，通过了解学生预习中最大的困难来确定教学的重、难点，并进行合理预设，使课堂教学更有效。基础提升1.我国是水资源丰富的国家之一，江河年均径流总量在世界上占()(目标2)A.第一位B.第四位C.第六位D.第十位【设计意图】考查学生对我国水资源分布的掌握程度。2.下列属于我国严重缺水的地区是()(目标2)A.东南地区B.东北地区C.长江中下游地区D.西北地区【设计意图】考查学生对我国水资源分布的掌握程度。3.全球多年人均年径流量居第一位的是()(目标2)A.亚洲B.大洋洲C.非洲D.南美洲【设计意图】考查学生对全球水资源分布的掌握程度。4.宣传科学揭露伪科学是每一位公民的义务，下列广告用语你认为正确的是（）(目标4)A、本水绝对纯净，不含任何化学物质B、矿泉水中含有钾、钠、钙、镁等多种微量元素，是一种健康饮料C、长期饮用纯净水，对身体健康有益D、面对河水不断被污染，我们应设法所有关闭化工厂【设计意图】考查学生对水的基本知识的了解程度。5.我国多年平均径流在时间和空间上的分配很不均匀，主要表现在哪些方面?(目标2)【设计意图】考查学生对我国水资源分布特点的掌握程度。6.节约用水，人人有责，在生活中我们该如何节水？(目标3)【设计意图】考查学生对节水措施了解。综合优化1．请你谈谈我国南水北调工程的意义。(目标3)【设计意图】考查学生对水资源合理开发利用措施的理解。2．随着经济的发展，人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺的问题日益突出。下列资料是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。资料一：我国部分省市人均水量图资料二：水资源紧缺指标表请回答：（1）根据资料一和资料二的数据，分析我省的水资源紧缺程度为。（2）节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题．如果一个水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每20滴水为1毫升来计算，一昼夜将流失水的体积为升。（计算结果保留一位小数）【设计意图】考查学生对水资源的掌握情况及有关的计算能力。水资源短缺的问题日益突出，我们应该节约用水．能力拓展你知道世界水日吗？为了缓解世界范围内的水资源供需矛盾，根据联合国《21世纪议程》第18章有关水资源保护、开发、管理的原则，1993年1月18日，联合国第17次大会通过了193号决议，决定从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”。决议提请各国政府根据自己的国情，在这一天开展一些具体的宣传活动，以提高公众意识。2000年的主题是：“21世纪的水”（waterforthe21stcentury）；2001年的主题是：“卫生用水”（waterandhealth-takingcharge）；2002年的主题是：“水与发展”（waterfordevelopment）；2004年的主题是：“水与灾害”（wateranddisasters）；2005年的主题是：“生命之水”(waterforlife2005-2015)；2007年的主题是：“应对水短缺”(WaterScarcity)；2008年的主题是：“涉水卫生”(internationalyearofsanitation)；紧缺性极度缺水重度缺水中度缺水轻度缺水人均水量/（m3．a-1）＜500500～10001000～17001700～30002010年的主题是：“关注水质、抓住机遇、应对挑战”（CommunicatingWaterQualityChallengesandOpportunities）；2011年的主题是：“城市水资源管理”（waterforcities）；2012年的主题是：“水与粮食安全”（WaterandFoodSecurity）。现在你知道：世界水日是每年的；请你拟一个2013年的世界水日主题：。
