第3节植物与土壤（第一课时）【教学目标】一、知识与技能区分植根系和须根系。二、过程与方法初步学习数据处理能力－－干扰数据的辨别和删除。三、情感态度价值观通过“实验方案”优劣性的比较体验实验方案设计的科学性。【教学重点】区分植根系和须根系。【教学难点】区分植根系和须根系，初步学习“实验方案”的优劣性比较。【教学过程】一、复习导入下列是三类土壤的组成成分的体积分数模型，仔细分析后回答下列问题，其中通气透水能力最强的土壤是（A）A．甲B．乙C．丙D．条件不足，不能确定请同学用恰当的比喻说说土壤与植物的关系。－－没有土壤，植物就无法生长。二、植物的根系师：植物是通过根来吸收土壤中的各种营养物质。过渡：根是如何吸收土壤中的营养物质的呢？我们先来学习一下根的结构。活动：出示带根的小麦和大豆各一株。观察：植物根生长范围比枝叶大。根的功能，你知道吗？生1：固定植物。生2：吸收营养物质。师：知道根主要吸收哪些营养物质吗？补充：主要是水分和无机盐的。相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动完成P85表格师：一株植物所有的根合在一起就叫做根系。找一找：大豆和玉米的根系有何区别。小结：有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系；没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。举例：常见的作物中，哪些是直根系，哪些是须根系？生：直根系的有青菜，须根系的有葱。师：植物的根在土壤中的分布与什么有关呢？小结：与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等因素有关。探究：植物根系的分布与地下水位的高低的关系提出问题：根系的分布和地下水位高低的关系如何？建立假设：（1）地下水位高，植物根系分布浅。（2）地下水位低，植物根系分布浅。（3）地下水位的高低与植物根系分布无关。实验方案：1野外调查；2野外栽培；3实验室栽培讨论：几种实验方案优劣。小结：⑴组织野外观察较难，还要强调安全问题。虽然观察条件不是任何学校所在地都能满足，但是一旦观察到，则实验成功率就较大；⑵野外栽培，可控性增强，但实验条件也不是任何学校都能满足的；⑶实验室栽培，虽然可控性较强，但模拟地下水位的高低不大容易做到。数据处理：一株植物根系的长度是根系所有根的平均长度－－所有植物根的长度之和除以根的总数（多次测量取平均值）。数据处理时，应该去掉无效数据。实验结论：地下水位越高，根系的平均长度会越短，根系分布植物比较项目大豆小麦根的数目是否有明显发达的根还有哪些植物具有这样的根____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________浅。三、植物细胞的吸水和失水实验：研究根的吸水部位。图片展示：P87图3-15实验现象：被剪去根的前端的小麦先出现萎焉现象。结论：说明根吸水的部位在根尖。讨论：在农业生产中，移栽作物幼苗是时为什么要带土移栽？生：免于损伤幼嫩的根尖，使根尖在适应“新环境”以前，仍旧在一段时间内可以从被夹带的土壤中获取水分和营养物质。四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？五、作业设计作业本。板书设计
