第一章第二节《物质与微观粒子模型》教案2一、教学目标：1、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同；2、认识分子微粒大小、质量的数量级；3、客观存在的事物是有质量和大小的，学生体验粒子大小的数量级，感受粒子的客观存在。二、教学重点、难点：知道组成分子的原子结构和种类不同使物质的性质不同。三、教学准备：棍棒、模型、实物等。四、教学方法：科学探究、启发式等。五、教学过程：【一】复习：1、地球上的物质通常由分子构成，分子由原子构成，但也有些物质是直接由原子构成的。2、分子是保持物质化学性质的最小微粒。3、原子是化学反应中最小的微粒。【二】引入：学生分组游戏1：把给出的英文字母互相组合成英语单词，看哪组同学组合的单词多。氢气、氧气、水是不同种类的物质。为什么自然界中有如此种类繁多的物质呢？【三】新课：出示不同物质的分子模型，学生观察，完成以下问题。（1）给出的物质模型涉及多少种原子？（2）给出的各种物质中各含有几个原子？这些原子还能构成其它分子吗？［教师评述］原子的种类比较多，现在人们知道的已有几百种原子。不同种类和不同数量的原子就能构成不同的分子。就好象刚才大家玩的游戏一样，它们之间的互相组合可以组成无数种物质。学生分组游戏2：把氢原子、氧原子、碳原子组合成一些物质的分子，看哪组组合的分子多。完成游戏后学生阅读课本第6页图1—14原子构成不同的分子。学生得出结论：构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。教师加以总结。介绍金刚石（钻石）、石墨（铅笔芯的主要材料）、足球烯（C60）三种不同物质的性质。学生阅读课本第9页图1—13金刚石、石墨、足球烯的结构模型（展示实物模型）学生得出结论：同种原子构成不同物质时结构是不一样的。[思考]金刚石、石墨的性质有什么不同？这与物质结构有什么关系？学生回答、教师讲评。组成分子的原子结构和种类不同，物质的性质也不同。[思考、讨论]分子的种类是由什么决定的？学生回答、教师讲评。分子的种类由原子的种类和原子的个数决定的。分子和原子是客观存在的，在扫描隧道显微镜下能看到原子的图象。那么分子和原子都有一定的质量和体积。当然，原子的体积很小。举例：用钢笔写字时黑色的笔迹就是碳原子的堆积。一个句号竟有约1×1018个碳原子！讲述：原子半径一般在10－10米数量级。如：碳原子的半径为0.6×10－10米。原子的质量也非常小，科学方法测得一个碳原子的质量约1.993×10－26千克。可见：不同种类的原子质量不同，体积也不同。学生阅读图1—14分子和原子的质量。感受不同原子和分子质量。氢分子质量在10－27千克的数量级。我们可以感受一下10－27千克究竟有多重！实验：在托盘天平上称取1克大米，算出一粒米的质量为千克，耐心地计算一下，如果等分这粒米，要几次才能把它分到10－27千克。五、典型例题分析：金刚石、石墨、足球烯都是由碳原子构成，但它们的物理性质却差别很大，这是由于（）（答案：C）A．原子的内部结构不同B.原子组成的分子不同C．原子的排列顺序不同D.原子的质量不同分析：虽然组成金刚石和石墨的粒子都是碳原子，但由于碳原子的排列结构不同，使得金刚石和石墨的性质就有所不同。六、课后反思：七、作业设计：1.A作业本P61-7小题（当堂完成）2.《一课一练》P19-P21（先整理知识点）3.课外作业：制作水分子模型
