第一章第二节《物质与微观粒子模型》教案2一、教学目标：1、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同；2、认识分子微粒大小、质量的数量级；3、客观存在的事物是有质量和大小的，学生体验粒子大小的数量级，感受粒子的客观存在
二、教学重点、难点：知道组成分子的原子结构和种类不同使物质的性质不同
三、教学准备：棍棒、模型、实物等
四、教学方法：科学探究、启发式等
五、教学过程：【一】复习：1、地球上的物质通常由分子构成，分子由原子构成，但也有些物质是直接由原子构成的
2、分子是保持物质化学性质的最小微粒
3、原子是化学反应中最小的微粒
【二】引入：学生分组游戏1：把给出的英文字母互相组合成英语单词，看哪组同学组合的单词多
氢气、氧气、水是不同种类的物质
为什么自然界中有如此种类繁多的物质呢
【三】新课：出示不同物质的分子模型，学生观察，完成以下问题
（1）给出的物质模型涉及多少种原子
（2）给出的各种物质中各含有几个原子
这些原子还能构成其它分子吗
［教师评述］原子的种类比较多，现在人们知道的已有几百种原子
不同种类和不同数量的原子就能构成不同的分子
就好象刚才大家玩的游戏一样，它们之间的互相组合可以组成无数种物质
学生分组游戏2：把氢原子、氧原子、碳原子组合成一些物质的分子，看哪组组合的分子多
完成游戏后学生阅读课本第6页图1—14原子构成不同的分子
学生得出结论：构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子
教师加以总结
介绍金刚石（钻石）、石墨（铅笔芯的主要材料）、足球烯（C60）三种不同物质的性质
学生阅读课本第9页图1—13金刚石、石墨、足球烯的结构模型（展示实物模型）学生得出结论：同种原子构成不同物质时结构是不一样的
[思考]金刚石、石墨的性质有什么不同
这与物质结构有什么关系
学生回答、教师讲评
组成分子的原子结构和种类不同，物质的性质也不同
[思考、讨论
