《更浩瀚的海洋》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解作者生平经历及其代表作品。（2）学习文章的象征手法，把握文中几种人的表现及所代表的人生态度。2.过程与方法（1）流利、有感情的朗读课文。（2）采用朗读与讨论的方法，让学生去理解，去交流。3.情感态度和价值观（1）理解文章的主旨。（2）培养学生追求不止，战斗不息的精神。【教学重点】理解文章的主旨，培养学生追求不止，战斗不息的精神。【教学难点】学习文章的象征手法，把握文中几种人的表现及所代表的人生态度。【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入同学们，黎巴嫩文坛骄子纪伯伦，和印度诗人泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱之一。他为中国读者所晓喻，很大程度是因他天籁自鸣的散文诗。今天我们就来走近他的寓言式散文《更浩瀚的海洋》。二、作者名片幻灯出示。纪伯伦（1883～1931）,黎巴嫩诗人、散文作家、画家，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。他的散文具有独特的东方韵味和感情色彩，散发着醉人的艺术馨香，是东方现代文学的重要成果人。著有：散文诗集《先知》、《沙与沫》、《先知园》短篇小说集《草原新娘》、《叛逆的灵魂》。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，专门从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，在家乡安葬。纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早的中文版是冰心译的《先知》。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。三、检查预习1、给下列字注音。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。浩瀚hàn污垢gòu赤裸裸luǒ镶xiāng怜悯mnĭ虔诚qián膜拜mó安谧mì撇piē萋萋qī袒露tǎn2、理解词语浩瀚：形容水势盛大。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。顶礼膜拜：表示极度崇拜。膜拜：合掌加额，伏地跪拜。苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。安谧：安宁，安静。虔诚：恭敬而有诚意。四、整体感知1.朗读课文思考：这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？指名回答明确:“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。这一环节让学生学会高度概括文章内容。2.整体感知全文，理清文章写作思路，划分课文结构层次。第一部分(1-2)写“我”想去海边洗去灰尘和垢。第二部分(3-19)写“我”在海边遇到并离开这七种人。第三部分(20-22)写“我”和“我的心”离开这片海洋，去寻找更浩瀚的海洋。五、合作探究1.读第二部分内容，完成下面任务。四人一小组讨论，用波浪线画出描写“我和我的心”遇到了七种人表现的句子，说说从描写中可以看出什么，说出它的象征意义，并找出表明作者态度的词语加以体会。师生讨论明确：A.坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海＿悲观厌世者因为海水本来是咸的，却往大海里撒盐，说明他对生活有种破罐破摔的绝望，“灰色的岩石”是他灰暗心理的写照。“不配看见”“我们离开这个地方吧”体现了作者的态度。B.坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖＿轻浮的乐天派“白色岩石”暗示男人的心理盲目乐观，扔糖说明没有体会到生活的全部味道，属于轻浮乐天派的行为。“要小心”“不能让他看见”体现了作者的态度。C.捡死鱼放回大海＿虚伪的慈善家“怜悯”表明发、表明虚伪的慈善，把毫无价值的成果作为自己捞取名誉的资本。“让我们远远的离开他吧”表明了作者的态度。D.沙滩上勾画着他的想象，浪来了，抹去了他的画，他一遍遍地重画！＿沉溺于幻想的苦行僧“勾画着他的想象”表明他沉溺于幻想，“一遍遍地重画”表明他很固执。“让他去吧”是作者的态度。E.撇去泡沫倒进玛瑙缸＿追求虚无的空想家“泡沫”虽美，但很快会消失，所以他是追求虚无...
