湖南省益阳市第六中学九年级语文下册《愚公移山》教案新人教版教学目标：1、知识与能力(1)分析故事情节，人物和写作特色(2)领会故事的寓意，感受愚公精神的现实意义(3)深入理解课文，培养学生的求异思维能力和创新能力2、过程与方法(1)整体把握文意，探究文章内涵，培养自主学习能力(2)把握愚公这一人物形象，掌握人物描写方法，尤其体会对比、衬托手法的表达效果。3、情感态度与价值观学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重点、难点：1、人物描写的方法，尤其是对比、衬托手法的运用；2、理解本文的现实意义。教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放江涛唱的《愚公移山》歌曲）同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公，历经千百年，愚公精神还被人们广为传唱，到底愚公精神是一种怎样的精神，文章何以能将这一人物刻画得如此具有艺术魅力，让我们带着问题走进课文。三、交流探究1、愚公是什么样的人？2、文中刻画这一形象用到了哪些方法？3、有人认为“愚公精神可佳，但是做法很蠢，出入不方便，为什么不修路，不搬家，而一定要移山呢？”怎么看？4、反思：你在学习、生活中具有愚公精神吗？5、我国现代化建设中还需要愚公精神吗？四、精导精讲1、人物描写方法正面描写：语言、动作、神态、心理、外貌侧面描写(1)愚公（不愚）对比智叟（不智）目光长远目光短浅积极奋斗冷漠逃避全面发展片面静止(2)邻里小孩——智叟(3)愚公之妻——智叟“献疑”“笑而止之”关切嘲笑忧虑讥讽(4)移山人力物力的单薄——移山任务的艰巨2、愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。这则寓言借愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。在现代化建设中，仍需要这种精神，航天事业、矮寨大桥、三峡工程……
