第1课时用7、8、9的乘法口诀求商【教学内容】教材第38页例1、第39页例2，第40页练习八第1、2题。【教学目标】1、知识与技能：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2、过程与方法：能比较熟练地进行除法求商。3、情感态度与价值观：进一步发展学生解决问题的能力。【教学重点】掌握用乘法口诀求商的方法。【教学难点】掌握用乘法口诀求商的方法。【教学准备】主题图。【教学过程】预学一、前置学习1、口算练习4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72、将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。24÷615÷3说一说，自己是怎样求商的。二、创境引题这节课，我们来继续学习用7、8、9的乘法口诀来求商。谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？三、自主探究教学例1。（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？（3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？引导学生提出问题。如果挂8行，每行有多少面小旗？（4）学生得出算式的商。思考你是怎么计算的？（想乘算除）（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？互学一、小组交流学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟小组成员说一说。二、展示交流1、一小组在全班交流，解决问题并列出算式。板书：56÷82、练习：引导学生完成书本第38页做一做。3、教学例2（1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。每9个摆1行，可摆几行？摆成3行，平均每行摆多少个（2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的4、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。评学一、拓展运用1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。二、评价反思通过今天的学习我们又有了什么样的收获？学得怎样？板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商7×8=5656÷7=856÷8=7口诀：七八五十六
